超凡血統整合體！
聽了一天的課程，墨誠不僅沒有覺得無聊，反倒是覺得這些課程十分的新奇。
除了常規的課程之外，學校還有專門針對提高精神力，培養精靈，卡牌組合連擊，戰鬥之儀常見布局等教程。
甚至連近身格鬥課程都有，墨誠也看過了，這門課程裡麵大多數教導的都是擒拿技，但臨近畢業的高中生所教導的除了擒拿技之外，還有一些軍用殺招。
突出的就是一個哪天打牌上頭了，直接特招雙拳對召喚師發起直接攻擊。
旁聽了一天的課程後，墨誠卻發現事情沒那麼簡單。
整個學校教導的課程結合起來，壓根不是在教導常規意義上的牌佬。
這壓根是神奇x貝訓練師，數碼x龍馴獸師，決x者、禦x、陰x師、刀x塔、指x官等種種類型的結合體。
他甚至在學校裡麵看到如何給生物型“精靈”搭配合適食譜這類課程。
但後來墨誠也看的出來了，這類課程所教導的技能，多半是作用在戰場上，召喚師和精靈一同對敵之時的技能。
和戰鬥之儀相關的課程墨誠也隻是在高中部逛的時候聽到有幾門課簡單的提了一下，如果說戰鬥之儀有相關的教導課程，那麼大概率會是在大學的時候才會被教導。
“好家夥，這致敬的元素隻多不少啊。”
通過這個學校粗略的了解一番這個世界後，時間已經來到放學時間。
下午三點的放學時間，聽到放學鈴聲之時墨誠還盯著時鐘確認了好幾遍。
然後才從收拾書包的遊興那裡得知，下午三點的確是放學時間，但那是針對進行過儀式並且成為了預備役召喚師的學生們。
他們三點過後可以選擇繼續在學校進行精神力相關的訓練，或者和精靈一同訓練，也可以回家訓練。
家境好的，能夠接觸更好訓練器材的會離開學校。而沒有私人器材的便會留下來繼續訓練，對此學校並不強求。
墨誠看著遊興找了個地方開始進行精神力鍛煉，鍛煉的方式十分粗糙，效率也不是太高，但是對於這些學生們來說卻剛好。
看的出來對於召喚師的培養已經形成了體係，這些預備役的召喚師們鍛煉的手段雖然粗糙的同時，效率也並不高，但從安全的角度卻非常的合適。
不會出現大問題，並且就算出錯也能及時改正，唯一的缺點可能就是提升過慢了。
但考慮到都是一群學生並且剛掌握力量，提升過慢也可以是一種心性上的鍛煉。
同時墨誠還注意到，訓練場上那些個有著足夠智慧的精靈，都在有意無意的將目光撇過來。
目光之中藏著某些寓意，但顯然墨誠讀不懂裡麵到底是什麼意思，也沒有去理解的想法。
值得注意的是今天留下來的輪班教師，留在學校確保學生安全並且在精神力鍛煉上給予建議的教師，其中一位女教師引起了墨誠的注意。
對方很強，或許是這個學校之中最強的一位。
……
“你問馬拉卡……阿不，是卡珊卓老師？”
遊興聽到墨誠的描述之後，很快便知道說的是哪一個老師，“卡珊卓老師是校長直接外聘的人才，負責我們體育、鍛煉和兵擊的課程，她很強，就連教導主任和校長和她進行決鬥的話都不一定會贏。”
“她是外國人？”
“據說是希臘人，因為遭受海難用了兩個月時間才從大海飄到陸地，找工作的時候被校長招募進學校。”說完之後遊興問道，“馬拉卡是什麼意思？我們經常聽到卡珊卓老師說起，但她不許任何學生重複。”
墨誠沒有回答遊興的疑問，而是回想著在學校之中看到的那名為卡珊卓的老師所教導學生們的內容。