講課繼續，王老師的聲音在教室裡回蕩，粉筆在黑板上留下工整的板書。
學生們同步翻書，同步筆記，都看著講台。
楚硯佯裝記筆記，筆尖在紙上劃動，寫下的卻是“規則之眼”捕捉到的細節：
窗外陽光角度無變化，時間停滯？
粉筆灰、紙張、隱約的…消毒水？源頭不明。
講課聲、翻書聲、筆聲，無咳嗽、清嗓、桌椅微調等雜音。
與此同時，鄰座男生的筆記內容愈發混亂了：“…影子在說話…數字7是紅色的…不要看鏡子裡…”
【規則之眼】被動警示：【認知乾擾力場持續增強！汙染指數上升！警告：過度解析可能導致精神負荷過載！】
楚硯立刻停止書寫，收斂心神，將注意力集中在王老師的講課內容上。
這個副本的凶險，在於其潤物細無聲的侵蝕。
“叮鈴鈴——”
下課鈴聲終於響起。
王老師合上教案。
“下課。”
“起立！”
班長喊道。
“刷！”
全班整齊站起。
“謝謝老師——！”
“同學們再見。”
王老師微微頷首，夾著教案，走出教室，幾乎在她身影消失在門外的瞬間，教室裡凝固的空氣仿佛才重新流動起來。
學生們瞬間放鬆下來，開始收拾書本，低聲交談，起身活動，但那種整齊感並未完全消失，他們收拾東西的動作依舊帶著統一的節奏，交談的聲音控製在一定的範圍內，走動的路線似乎也遵循著看不見的軌跡。
楚硯注意到，鄰座那個記詭異筆記的男生，正呆呆地看著自己筆記本上那個被他用力劃出的墨點。
那墨點洇開了，像一隻眼睛，而那男生的眼神裡帶著一絲困惑和…恐懼？
“喂，新來的？”
一個帶著點痞氣的聲音在旁邊響起。
楚硯轉頭，一個身材高大校服穿得鬆鬆垮垮染了一縷黃色頭發的男生抱著籃球，帶著幾個跟班，圍在他課桌旁。
張浩居高臨下地看著他，眼神裡帶著審視和惡意。
【規則1：友愛同學，禁止霸淩。】
但“友愛”的界限在哪裡？
“是。”
楚硯平靜地回答，臉上沒有任何表情，但保持著戒備的狀態。
“看著挺拽啊？”
張浩嗤笑一聲，用籃球不輕不重地頂了一下楚硯的桌子。
“王老太的課也敢走神？筆記借我‘參考參考’？”
他故意把“參考”二字咬得很重，目光掃向楚硯攤開的筆記本，上麵隻有一些關於《勸學》的筆記。
【真名窺破規則之眼）啟動…精神消耗輕微…目標：張浩？）身份：高一7）班學生？）狀態：輕微規則扭曲傾向惡念聚合？）】
“課堂筆記，自己記才能理解。”
楚硯合上筆記本，聲音平緩，同時身體微微後仰，避開了對方刻意施加的壓迫感。
他既未表現出畏懼，也未表現出強硬對抗，態度不卑不亢。
張浩盯著他看了幾秒，似乎沒找到預期的反應，覺得有些無趣。
他撇撇嘴，拍著籃球。
“嘁，沒勁。走了，打球去！”
他帶著幾個跟班呼啦啦地湧出教室。
楚硯看著他們的背影，眉頭微蹙。
張浩身上的惡意很淡，更像是被環境催化放大了戾氣，暫時構不成直接威脅，但這是一個信號，在“禁止霸淩”的規則下，惡意會以更隱蔽更合理的方式滋生。
他起身，準備去衛生間。
規則3：保持整潔。他需要熟悉環境，尤其是可能觸發“主動拾起垃圾”義務的區域。