楚硯隨著人群回到教室，廣播裡的聲音仍在繼續重複著。
“……請所有同學立刻回到各自教室，鎖好門窗！未經允許，不得外出！重複……”
“砰！”
班長周濤臉色煞白，手忙腳亂地將教室門鎖死。
後排的張浩和他那幾個跟班擠在角落，低聲議論著什麼，臉上沒有恐懼，隻有興奮和幸災樂禍，當張浩的目光掃過楚硯時，那幸災樂禍瞬間變成了挑釁，用口型比劃著：
“下一個…是你？”
楚硯麵無表情地坐回位置上，窗外，操場上空無一人，隻有那平房的方向，兩名校工正推著一個蓋著白布的擔架，迅速消失在平房另一邊的過道裡。
擔架下，幾滴血滴在水泥地上，迅速暈開。
又一個，高二5）班王濤，又一個被“規範化管理”的祭品。
班裡，每個人的臉上都充滿了恐慌，連呼吸都刻意放輕了，仿佛怕驚擾了什麼。
規則7：自習課保持安靜。規則9：緊急情況遵循指令。此刻的“安靜”壓抑得讓人窒息。
楚硯將手伸進校服口袋，指尖碰到那個盒子，那盒子卡得很緊，他借著課桌的掩護，用指甲沿著邊緣小心地撬著。
精神高度集中，【規則之眼】冰藍光芒流轉，洞察著盒子上花紋的每一個細微轉折，這些花紋並非裝飾，更像是對能量的封印！
“哢噠。”
一聲輕響在死寂的教室中幾乎微不可聞，盒蓋被撬開了一點！
【規則之眼】被動警示：【檢測到高濃度認知異化力場源舊校徽）！狀態：半激活！效果：微弱乾擾當前規則力場壓製鬆動1）！警告：該力場與當前“規範化”規則力場存在本源衝突！暴露將引發規則反噬！】
壓製鬆動了！雖然隻有1，但楚硯清晰地感覺到，規則對自己的壓製出現了一絲裂紋！
一直沉睡的【淨化的鱗核】猛地一顫！幽藍光芒閃爍著，一股溫潤而強大的淨化之力，順著這裂紋，滲透了出來！
更讓他震驚的是，左踝的【淨世之痕】，在這淨化之力的衝刷下，那滯澀感和刺痛感，竟然減輕了些許！這規則創傷好像正在被淨化之力緩慢修複！
這舊校徽的力量，竟能鬆動規則壓製，甚至有助於修複規則創傷！
楚硯強壓下心中的驚駭，迅速將盒蓋向下按了按，但留了一條縫兒，讓那股淨化之力持續地散發出來，他需要這股力量持續滲透。
他將盒子藏好，感受著【淨化的鱗核】微弱的力量，以及左踝的舒緩，希望！撕開這“正常”秩序的希望！
“喂！楚硯！”
張浩壓低卻帶著惡意的聲音突然從後排傳來，他不知何時離開了角落，帶著劉小軍等人，走到了楚硯的課桌旁。
幾個人的身影擋住了窗外的大部分光線。
“剛才…好像聽到你那兒有動靜？”
張浩皮笑肉不笑，目光掃視著楚硯的課桌和口袋。
“鎖著門呢，你搞什麼小動作？該不會…藏著什麼違反校規的東西吧？”
他身後的劉小軍等人也配合地露出不懷好意的笑容。
規則1：友愛同學。規則7：自習安靜。張浩再次在規則的模糊地帶發難！
他試圖製造噪音和衝突，既可能讓楚硯因“喧嘩”或“藏匿違禁品”觸發懲罰，又能在混亂中尋找機會！
【規則之眼】被動捕捉：【張浩等人惡意高度凝聚！規則力場判定其行為處於“輕度擾亂秩序”邊緣！目標：楚硯。狀態：被惡意鎖定。應對不當將提升懲罰風險！】
楚硯抬起頭，臉上沒有任何被挑釁的憤怒，一臉的平靜，他甚至沒有站起身，隻是將攤開的數學練習冊往前推了推，上麵是幾道剛寫完的題目，每一個答案後麵，都有一個“√”。
“張同學，你聽錯了。”
楚硯的聲音不高，一字一句的說著。
“我在思考這道力學題的能量守恒應用。或許…是筆掉地上的聲音？”
他指了指桌邊不知何時掉落的圓珠筆，同時，他刻意將胸前的校徽向前挺了挺，讓那校徽在燈光下微微反光，提醒對方規則的存在。
他的姿態冷靜，毫無破綻，更關鍵的是，他感覺到，隨著舊校徽力量的持續滲透，【淨化的鱗核】散發的守護之力似乎更強了些，讓他麵對惡意時能更加從容。
張浩的目光掃過練習冊上的“√”，又落回楚硯的臉上和那枚校徽上，此刻，他的臉色憋屈得鐵青，死死盯著楚硯，眼中凶光閃爍，似乎在權衡強行發難的後果。
最終，在班長周濤緊張望過來的目光中，他狠狠啐了一口，低聲罵了一句。
“裝模作樣！”
帶著跟班悻悻地回到了後排。
危機暫時解除，但楚硯知道，張浩不會輕易放過自己的，舊校徽的存在，更是絕不能暴露的秘密。
漫長的自習課終於結束了，緊急狀態解除的廣播響起，學生們瞬間湧出教室，奔向食堂或宿舍，迫不及待地逃離這令人窒息的地方。
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楚硯沒有去食堂，他需要去一個地方——體育館，王濤“意外暈厥”的地方！那裡一定有線索！
體育館位於操場東側，是一棟獨立的建築。
此刻大門緊閉，門口拉起了黃色的警戒線，兩名校工守在那裡，空氣中彌漫著比平時更加濃鬱的消毒水味，混合著尚未散儘的…血腥氣。
楚硯沒有靠近大門，他繞到體育館的後麵，那裡有一排氣扇和幾個堆放雜物的側門。
其中一扇側門虛掩著，似乎是通風口或者清潔口，他觀察了四周無人，迅速閃身擠了進去。
門內堆放著清潔工具和廢棄的體操墊，儘頭，隱約傳來水流衝刷的聲音和…壓低的交談聲？
楚硯屏住呼吸，悄無聲息地靠近。
“……動作快點！把血跡衝乾淨！特彆是更衣室三號櫃那塊！媽的，噴得到處都是！”
一個粗啞不耐煩的男聲。
“王隊，這…這都第三個了…訓練強度是不是…”
另一個年輕些的聲音帶著遲疑和恐懼。
“閉嘴！”
粗啞的聲音厲聲打斷。
“強度？什麼強度！是他們自己心理素質差！承受不了學校的培養！按規程處理！把櫃子裡的私人物品清出來，‘報損’！地麵、器械，特彆是那台測力器…朱砂粉多灑點！祛祛晦氣！手腳麻利點！一會兒陳老師要過來檢查！”