現在市麵上這些碎紙機，能用嗎？
能用。
但在很多資料保密的方麵，其實是沒什麼用的。
而且其實挺難用的。
林宇做出來的銀河牌碎紙機就不一樣了。
這個使用過程，可以說是縱享絲滑，和之前市麵上能買到的碎紙機比起來，簡直就不是同一代的產品！
甚至可以說，這是跨了好幾代的產品。
更何況，這碎紙機甚至真的能把材料上的文字信息全都粉碎，打散了，根本不用擔心泄密的事情。
因為就算對方再怎麼有耐心，再怎麼努力，也沒辦法從一大堆碎末裡麵，把其中某張紙的碎末全都挑選出來，並且拚貼好。
這就是絕對的優勢。
不光在這些產品上，就算是在正常的項目研究上，林宇也真的很棒。
他能在本身就很忙的基礎上，完成分給他的項目內容的同時，還能做好他這個負責任的助手，把項目管理得井井有條。
這還能不是能耐？
有這樣一個學生，梁天成覺得自己每天睡覺都是笑著睡著的。
林宇是真的覺得，自家老師把自己當牲口來用了。
之前他手上也就一個項目而已，現在手上的項目還沒結束，就直接又給他丟了兩個項目過來！
林宇瞪大了眼睛，不可思議地看著自家親老師：“老師，您是不是覺得，我就是個核動力驢？”
難道我不會累嗎？
難道我精力無限嗎？
難道這麼多工作我做得來嗎？
“做得來。”
梁天成點頭。
林宇無奈。
“老師您也太看得起我了吧！”
他真的做不來啊！
梁天成笑眯眯地看著他：“我說你可以，你就可以！”
老師都這麼說了，林宇還能說什麼呢？
他隻能蔫噠噠地接過了這兩個項目相關的東西，然後無精打采地點頭：“那我試試看吧。”
雖然覺得自己可能搞不定，但林宇並沒有讓自己放飛自我或者是躺平，而是真的努力做了。
他想著，既然老師都能丟給他這麼多任務，還說他可以，那大概是計算過的吧。
於是他就努力做，瘋狂做，還是成功了。
同時跟著三個項目組，不光自己要做自己的研究部分，還得負責三個項目的所有管理工作，林宇覺得自己腦子都快要炸了。
而梁天成，則是驚呆了。
他當時說林宇能搞定的，真的就隻是鼓勵他一下啊！
把兩個項目的內容丟給他，也就是讓他看看熟悉一下，能接多少接多少。
結果這孩子，真的就都接了。
他就想著，既然學生接了，那就是可以做。
沒想到還真的成了！
於是這兩人就這麼兩頭說不通的情況下，一個覺得對方既然敢給，那就是沒問題，一個覺得對方既然敢接，那就是能做到。
結果居然還真的讓林宇給做成了！
這多線作戰的能力，就連梁天成這個業內頂尖的大佬，都震驚了！
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