公元前190年漢前少帝三年農曆十二月
隆冬時節，北地高原萬物肅殺。接連幾場大雪，將狄道城內外染成一片純淨而冷酷的銀白世界。湟水早已冰封，河麵堅如磐石，可通車馬。寒風呼嘯，卷起地麵上的雪沫，抽打在臉上，如同刀割。戶外活動幾乎停滯，人們大多蜷縮在燃著炭火的屋內，依靠秋日豐碩的收獲度過這漫長的嚴冬。然而，靖王府內，卻因接連而至的外事活動而顯得並不沉寂。前有匈奴稽鬻部使者铩羽而歸，緊接著，河西走廊休屠、渾邪兩大羌胡部落承諾派遣的“遊學”子弟，共計二十餘人，在其部落貴戚及通譯的護送下，頂風冒雪，曆經艱辛，終於抵達了狄道。這些年輕胡兒的到來，為北地這個寒冷的冬天注入了一股異樣的活力，也標誌著李淩“西聯羌胡”之策邁出了實質性的一步。幾乎與此同時，來自朔方都督蟲達的一封緊急公文也送達王府，言辭激烈，對北地“擅自接納胡酋子弟，恐引邊釁”提出質疑，並要求給出解釋。內撫胡雛，外應鄰責，這個歲末的北地，在冰天雪地之中，進行著一場關乎未來西部戰略的微妙博弈。而靖王李淩，則有意將這一切，變為嫡子李玄業的一堂生動而深刻的“外交實務”課。
十二月上旬，河西羌胡子弟一行入住狄道城西新整修完畢的“四方館”。這些少年，年齡多在十二至十八歲之間，身著皮袍，發辮垂肩，麵容帶著草原風沙磨礪出的粗獷與初見世麵的好奇與局促。他們的到來，引起了狄道城內不小的轟動，也帶來了諸多亟待解決的問題：語言不通、習俗迥異、如何安置教化、其安全與行為如何約束、乃至如何應對來自朔方乃至長安可能的猜疑。
郡丞公孫闕全權負責此事，他早已擬定詳細章程。首先，為這些胡兒配備通曉羌胡語與漢語的譯官和引導吏員；其次，將其分為兩組，年長者側重於觀摩郡府運作、接觸漢地律法民政，年幼者則與北地官宦子弟一同入蒙學館，學習漢文、算術、禮儀；其三，衣食住行皆按較高標準供給，以示優待，但行動範圍有所限製，並派專人暗中觀察其言行；其四，定期組織他們參觀屯田、匠作、市集，讓其直觀感受北地之富庶與文明。
安置妥當後，公孫闕向李淩稟報：“王爺，河西子弟已初步安頓。觀其情狀，多懷敬畏好奇之心，然亦有個彆桀驁者，需加引導。此外，朔方蟲達文書已至，言辭不善。”
李淩接過蟲達的文書，瀏覽一遍，隻見文中指責北地“私納胡酋質子，結交外藩，其心叵測”，要求立即遣返這些胡兒，並向朝廷自陳。李淩冷笑一聲，將文書遞給侍立一旁的周勃、高順傳閱。
“蟲達果然按捺不住了。”周勃皺眉道，“其心可誅！此分明是阻我西聯之策，欲陷我於不義。”
高順怒道：“朔方屢次挑釁，今又乾涉我內政！王爺，不如強硬回複，斥其無理！”
公孫闕相對冷靜：“王爺，蟲達此舉，雖為刁難，然其扣的‘結交外藩’帽子，若被其煽動朝議，亦是不小麻煩。需謹慎應對。”
李淩沒有立即表態，而是將目光轉向在一旁安靜聆聽、小臉上帶著思索神情的李玄業。“業兒，朔方責我接納胡兒，你以為，為父當如何回複？”
李玄業顯然沒料到父親會突然問自己如此棘手的問題，他眨了眨清澈的眼睛，努力回憶著平日所學和近日所見，遲疑地答道：“回父王……這些胡兒，是……是河西部落主動送來學習的，並非質子。我北地以禮相待，教以文化，乃是……乃是教化遠人，彰顯漢家仁德，並非結交外藩。蟲都督……他是在故意找麻煩。”
李淩眼中閃過一絲讚許，鼓勵道：“嗯，能分清是非，看出蟲達意圖，很好。然，僅以此言回複，恐難堵其口。需有更周全之策。”
他隨即對三位臣工部署道：“蟲達之責，其意在阻我西進，亂我心神。我之應對，當以‘正名’、‘示公’、‘反製’為要。”
“勃兄，你即刻起草回複蟲達之公文。文中需闡明三點：其一，河西子弟乃慕我漢家文化，自願前來‘遊學’，非是‘質子’，我北地秉持聖賢‘有教無類’之訓，予以接納教化，乃彰顯天朝上國之氣度，何錯之有？其二，此事雖未及奏報，然皆在邊郡撫夷安邊職權之內，待其學有所成，自當稟明朝廷。其三，反問蟲達，朔方毗鄰胡地，為何不見其招徠胡兒學習王化，反而對我北地教化之舉橫加指責，是否心存忌憚，抑或不願見邊陲安寧？”
“子通先生，除公文往來外，你需設法將此事‘不經意’透露給與蟲達不睦的朔方其他將領或關中與太尉府親近之官員，使其知曉蟲達之無理取鬨。同時，將接納胡兒、教化遠人之舉措，以奏章形式，搶先一步，用詞謙恭地稟報長安，尤其要突出此乃‘宣揚漢德、羈縻遠人’之善政，爭取太尉周勃等重臣的理解。”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
“高順將軍，邊境戒備，尤其是東線，需再加強。嚴防蟲達、王勇部借機生事。對四方館及胡兒住所，加派暗哨，既為保護，亦為監控，絕不可出任何紕漏。”
“此外，”李淩看向李玄業，語氣轉為溫和，“業兒，明日為父接見河西部落護送貴戚，你隨我一同出席。接見後，你可由公孫先生陪同，去四方館看看那些胡兒，與他們說說話，看看他們所學所感。外交之事，不僅在於文書往來，更在於人心向背。你要用心觀察，體會其中微妙。”
【係統提示：宿主麵對複雜的外交局麵與鄰邦的責難，采取“據理力爭、搶先報備、爭取奧援、實地疏導”的組合策略，並巧妙將實戰案例轉化為繼承人的教學素材，展現出高超的政治手腕與長遠的教育眼光…宿主狀態：於多重外部壓力下從容應對，化挑戰為機遇，並深化對繼承人的實踐培養，統治策略更顯圓融與深遠…】
計議已定，北地郡府迅速行動。周勃起草的回複公文，義正詞嚴又留有餘地，很快發往朔方。公孫闕則通過隱秘渠道散播消息，並撰寫了措辭巧妙的奏章，派快馬送往長安。高順加強了邊境和城內的安全部署。
次日，李淩在王府偏廳接見了河西休屠、渾邪部的護送貴戚。接見時，李玄業身著錦袍，安靜地坐在父親下首，觀察著父親如何與這些身著異域服飾、言語需經翻譯的胡人貴戚交談。李淩態度雍容，語氣溫和而堅定，既表達了對河西部落善意的歡迎，也強調了教化胡兒、共促邊貿安寧的初衷，並巧妙地將朔方的責難轉化為對“共襄王化”事業的阻礙，令胡人貴戚深感北地的誠意與強大。
接見結束後，李玄業在公孫闕的陪同下，來到四方館。館內燒著暖炕，頗為溫暖。胡兒們正在譯官和學官的指導下，笨拙地練習書寫漢字，或好奇地擺弄著算籌。見到世子前來，在學官提示下，他們有些慌亂地行禮。李玄業按照父親和公孫闕事先的教導，溫和地讓他們起身，用簡單的漢語問候，並讓侍從分發了一些糕點。雖然語言不通，但孩子們的天性很快讓氣氛輕鬆起來。李玄業仔細觀察著這些與自己年齡相仿的胡兒，看他們對漢地事物的新奇與努力適應，心中對“教化遠人”有了更直觀的感受。公孫闕在一旁低聲講解：“世子請看，讓其習我文字，知我禮儀，久而久之，其心必向我漢家。此乃王道，勝過千軍萬馬。”
與此同時，北地對朔方的回複以及搶先呈送長安的奏章，開始發揮作用。蟲達接到回複，見李淩不僅毫不退讓，反而反將一軍，且得知此事已通稟長安，心下雖惱，卻也不敢再大肆聲張，隻得暫時偃旗息鼓。而長安方麵，太尉周勃灌嬰侯）在接到北地奏章後，對李淩“教化胡兒、安定西陲”的舉措頗為讚賞，認為此乃邊將應有之責，反而對蟲達的斤斤計較有些不滿，私下予以申飭。
消息傳回狄道，李淩對諸臣道：“蟲達此番發難，雖未得逞，然亦提醒我等，西聯之策，需步步為營，謹防小人作梗。對待河西胡兒，需真心教化，使其成為溝通之橋梁，而非授人以柄的隱患。”
整個十二月，河西子弟在狄道的學習生活逐漸步入正軌。李玄業也依照父親吩咐，每隔幾日便會在公孫闕陪同下前往四方館，有時觀看他們學習，有時聽譯官講述草原風俗，潛移默化中，開闊了眼界，也對父親“懷柔遠人”的策略有了更深的理解。
歲末將至，狄道城內外雖天寒地凍，但王府之內，因妥善處理了胡雛入漢與朔方責難兩件棘手之事，氣氛反而顯得更加沉穩凝重。李淩知道，與河西的關係，以及應對朔方的博弈，都隻是漫長征程中的一步。而這個冬天，讓年少的世子親身經曆了外交的複雜與微妙，這無疑是一筆寶貴的財富。
【史料記載】
官方史·漢書·前少帝紀：“前少帝）三年冬，北地納胡裔為學，朔方疑之，靖王淩奏對得宜，事遂解。”
家族史·始祖本紀：“前少帝三年十二月，河西休屠、渾邪部遣子弟二十餘人至狄道遊學。朔方蟲達責難，淩公據理駁斥，並奏報長安，獲太尉周勃嘉許。淩公令妥善安置胡雛，施以教化，並攜世子玄業觀其行，授以懷遠之道。”
宗教史·紫霄神帝顯聖錄：“上帝納遠裔，施教化，破讒言，聖嗣習安邦之術。”
北地秘錄·淩公撫胡授子：“羌胡子弟入狄道，蟲達發難，李淩巧辯安撫，化險為夷，並引世子觀外交，啟其智略。”
第三百一十五章完）
喜歡千秋世家：從秦末開始請大家收藏：()千秋世家：從秦末開始書更新速度全網最快。