“第二層為引導層，當孩子確實遇到自己無法理解的知識，我們可以設計ai導師，根據孩子們的興趣，對他們的困境進行引導。”
“第三層是創造層，孩子們在掌握了足夠的基礎工具和方法後，可以進入一個純粹的沙盒世界，我們可以為沙盒世界設置虛擬身份、稱號等獎勵機製，讓孩子們在遊戲中主動了解、學習知識。”
教育部長低頭沉思。
誠然，這是一個不錯的方案。
但是要實現起來必須麵對一個無法規避的困境，那就是他們沒有創造獨立虛擬世界的能力，這套方案需要幕後一方的支持。
即便虛擬世界的問題解決了。
引導層的ai導師，需要大量的計算機人才才能完成。
當前，因為羅布泊大量尖端實驗設備，外加企業看到虛擬世界的紅利。
夏國如此龐大的人口，居然出現了計算機人才短缺的情況。
更何況，要設計出能真正啟發而非灌輸的ai導師，其本身就需要教育學、心理學和計算機科學的跨界融合，這又是一個巨大的挑戰。
“這個方案可以當作未來的長遠計劃。“教育部部長對方案表示了肯定，但話鋒一轉：“但我們還是需要商討當前的教育方式如何進行改革。”
糖果店。
剛剛送走顧客的紀熵，臉上露出了一個近乎邪惡的笑容。
“桀桀桀，虛擬世界五個小時的學習時間，這麼有趣的事情，怎麼能少得了我的支持呢？我畢業了都要學習，學生每天多學五個小時，不過分吧？”
【……】
“燼昭，支援型飛船上的空間和材料還充足嗎？“紀熵無視燼昭的無語，詢問道。
【充足】
“那行，”紀熵滿意地點了點頭道：“再建造一台虛擬世界模擬器，到時候我看看找個什麼理由給送過去。”
【已添加至製造隊列中】
“對了，非和平服今天還好吧？”
【今日國家尚未下場引導，非和平服玩家正在自由組隊並在出生星球上自由探索，僅有少部分玩家在製造武器，試圖先進入非和平服榜單】
“利益動人心啊。”紀熵感慨道。
“燈塔國那邊怎麼樣了？”
【圍剿計劃已經開始實施，夏國已察覺到相關行動】
“謔！”紀熵兩眼閃爍著看熱鬨的光芒，激動地說道：“我記得國家是計劃利用某個實驗裝置讓全世界閉嘴來著，有好戲看了！燼昭，保持關注，有最新消息立即告訴我。”
【好】
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