日子在清貧與堅韌中緩緩流淌。曉光的校園生活有了些許暖色，蘇衛東的轉變如同磐石初裂，蘇建國則在疲憊中重新燃起奮進的火光。而這個家裡最安靜、最容易被忽略的蘇衛民，也即將迎來他人生中一次意想不到的微瀾。
這微瀾的源頭，依舊是那位心細如發的張玉芬老師。
一次家訪時，張玉芬再次注意到了曉光那個形影不離的“小老虎”書包。經過又一段時間的磨損和衛民隨性的“維護”，書包的模樣更加獨特了——原先快掉的眼睛被紅繩固定得更牢，旁邊還被衛民用不知哪裡找來的藍色圓珠筆，畫上了幾根歪歪扭扭、卻充滿動感的“胡須”，另一側則用黑線縫了一個大大的、傻氣的笑臉。破舊是破舊的，但那種笨拙的、充滿生命力的童趣，卻更加鮮明了。
張玉芬心中一動。她想起自己一位在少年宮做美術輔導員的大學同學周老師，曾感慨過現在孩子們的東西千篇一律，少了些手工的溫度和獨特的想象力。她征得曉光和衛民的同意後，用隨身帶的舊相機，從不同角度給這個書包拍了幾張照片。
幾天後，她將洗出來的照片帶給周老師看。原本隻是隨口一提，沒想到周老師拿著照片端詳了半天，眼中露出驚喜的光芒。
“玉芬，你這照片哪兒拍的？這書包…有點意思啊！”周老師指著照片上那些歪斜的縫線、誇張的笑臉和藍色的胡須，“你看這修補，完全不顧及原有的結構，完全是孩子氣的、天馬行空的再創造！這線條，這配色，笨拙裡透著一種特彆原始的生命力，是那種規規矩矩的工業品完全沒有的味道！”
張玉芬有些意外於老同學如此高的評價，便將蘇衛民的情況簡單說了說。
周老師聽後，沉默了片刻，眼神更加明亮：“智力障礙…但這恰恰保護了他最寶貴的、不受成人規則約束的創造本能。玉芬，這是個寶啊！雖然他的‘藝術’是無意識的，但這種純粹的表達非常難得。”
一個想法在周老師腦中形成。少年宮正準備做一個關於“變廢為寶”和“兒童創意”的小型活動，需要一些有特色的展品。另外，她認識幾個朋友，他們的孩子正處在喜歡獨特玩意兒的年紀，對市麵上批量生產的書包早已厭倦。
“玉芬，能不能…請你幫個忙？”周老師熱切地說，“我想請衛民…嗯，就是照片裡修補這個書包的孩子，再幫忙改造幾個舊書包。不用複雜，就按照他自己的想法，覺得怎麼好看就怎麼弄。我可以付給他材料費和手工費，就當是…定製獨特的‘藝術品’？”
張玉芬心中一陣激動，這簡直是意外之喜！她立刻意識到，這不僅可能給蘇家帶來一點微薄的收入，更重要的是，這給了衛民一個被認可、被需要的機會，是以一種極其尊重他天性的方式。
她慎重地代表衛民答應了，並強調：“老周，衛民他不懂什麼藝術，就是憑感覺亂畫亂縫，報酬意思一下就行，關鍵是這孩子…”
“我明白，”周老師打斷她，語氣真誠，“這不是施舍，是勞動所得。我看重的是他作品裡那種獨一無二的東西。”
幾天後，張玉芬帶著三個顏色各異、都有些破舊的帆布書包，以及一包嶄新的彩色碎布頭、幾團彩線、還有一盒十二色的水彩筆，再次來到了蘇家。她向李春燕和蘇建國仔細解釋了原委。
蘇建國和李春燕聽完，都愣住了。他們看著那堆五顏六色的材料，又看看蹲在角落裡、正專注地用粉筆在地上畫圈圈的衛民，簡直無法將“藝術勞動”、“報酬”這樣的詞和他聯係起來。
“這…這能行嗎？衛民他…他就是瞎弄…”李春燕遲疑地說，怕給人家搞壞了。
“嫂子，放心吧，周老師要的就是衛民自己‘瞎弄’出來的效果。”張玉芬笑著把材料塞到衛民手裡，比劃著，“衛民，幫老師把這些舊包包，變得像曉光的‘小老虎’一樣好看，行不行？”
衛民抬起頭，茫然地看著張玉芬，又看看懷裡塞進來的材料和舊書包。他的目光首先被那盒嶄新的水彩筆吸引住了，花花綠綠的顏色讓他眼睛一亮。他拿起一支藍色的，在自己手背上畫了一道，咧開嘴笑了。然後，他抱起一個灰色的舊書包，又看看曉光那個“小老虎”，似乎明白了什麼，喉嚨裡發出“嗬嗬”的、表示願意的聲音。
接下來的日子，衛民有了新的“工作”。他不再隻是在地上畫畫，或者呆呆地坐著。他將張老師帶來的材料寶貝似的攤在牆角，那三個舊書包成了他的畫布。
他完全沉浸在自己的世界裡。有時拿著水彩筆，在書包上大膽地塗抹色塊，畫上他想象中的太陽、花朵，或者根本看不出是什麼的彩色線條。有時用針線李春燕不放心，給他用的是大號的針和粗線）將碎布頭縫上去，可能是眼睛，可能是尾巴，毫無章法，卻充滿奇特的組合。他縫得極其認真，眉頭緊鎖，舌頭抵著嘴角，發出輕微的“嘶嘶”聲，仿佛在進行一項偉大的工程。
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曉光放學回來，會好奇地蹲在旁邊看。衛民有時會舉起一個畫了一半的書包，用期待的眼神看著她，喉嚨裡發出模糊的音節。曉光看著那色彩奔放、圖案古怪的書包，會點點頭，小聲說：“小舅，好看。”衛民便會高興得手舞足蹈。
大約過了十來天，三個舊書包徹底變了樣。一個被塗成了絢爛的彩虹色，上麵縫了幾朵不對稱的、用紅布做的“花”；一個變成了“七星瓢蟲”，用黑布縫了歪歪扭扭的圓點，眼睛是兩顆大大的黃色紐扣張老師後來提供的）；還有一個，則布滿了藍色和綠色的波浪線條，衛民說那是“大河”。
張玉芬來取“作品”時，看到這三個充滿野性、童趣和生命張力的書包，再次被震撼了。她按照和周老師的約定，將五塊錢手工費這在那時已是不小的數目）鄭重地交給了李春燕。
“這是衛民靠自己本事掙的，你們一定收下。”
李春燕拿著那五塊錢，手抖得厲害。蘇建國看著那三個“麵目全非”卻生機勃勃的書包，又看看蹲在一旁、因為完成“任務”而顯得心滿意足的弟弟，眼眶瞬間紅了。他這輩子，從沒想過他這個傻弟弟，還能以這種方式為家裡出力。
當李春燕將那張嶄新的五元紙幣放到衛民手裡，試圖告訴他這是他的“工錢”時，衛民隻是好奇地摸了摸紙幣，然後，他像是想起了什麼，扭頭看向蘇建國。他站起身，走到大哥麵前，將那張紙幣塞進蘇建國粗糙的大手裡，然後仰起臉，露出一個純粹又帶著點羞澀的笑容，含糊地說：“哥…錢…給…”
那一刻，蘇建國再也忍不住，淚水奪眶而出。他一把將弟弟摟進懷裡，這個沉默堅毅的漢子，肩膀劇烈地聳動著。這五塊錢，比任何巨款都沉重，因為它承載著衛民那顆純淨無瑕的心，和他對這個家最笨拙卻最真摯的愛。
衛民的人生第一筆“藝術勞動”所得，微不足道，卻像一顆投入湖心的石子，在這個貧困的家庭裡漾開了層層溫暖的漣漪。它讓所有人看到，即使是最弱小的生命，也有其獨特的價值和發光的方式。而這束微弱的光，正悄然照亮這個家前行的道路，帶來一絲彆樣的希望。
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