春風拂過校園，柳絮紛飛，空氣裡彌漫著草木生長的清新氣息。三年級二班的語文課上，年輕的李老師站在講台前，微笑著布置了新的作文題目——《我的家》。
“同學們，”李老師的聲音溫和，“家是我們最熟悉的地方。這次作文，希望大家能用心寫出自己對家的感受，可以寫家裡的人，家裡的事，或者家裡讓你覺得溫暖的東西。要寫出真情實感。”
題目一出，教室裡響起了嗡嗡的議論聲。有的孩子開始興奮地構思要寫爸爸新買的電視機，有的要寫媽媽做的紅燒肉，還有的要寫全家去公園玩的快樂經曆。
唯獨靠窗位置的曉光，在聽到題目的瞬間，下意識地縮了縮肩膀，將頭埋低了些。《我的家》——這個題目像一塊小石頭，投進了她原本因為校園環境改善而稍稍平靜的心湖，漾開了層層複雜的漣漪。
她的家，是什麼樣的呢？是那間低矮漏風、夏天悶熱冬天寒冷的過渡房？是常常空蕩蕩的飯桌和夜裡大舅壓抑的咳嗽聲？是二舅曾經駭人的暴怒和如今沉默的疲憊？是三舅懵懂卻專注的畫作？是街坊鄰居或同情或疏遠的目光？還是那場讓她耳朵至今不適、讓家裡背上巨債的風波？
這些記憶碎片交織在一起，帶著貧困的酸澀和掙紮的沉重。她的小手在課桌下無意識地絞著衣角，一種熟悉的窘迫和自卑感悄悄蔓延開來。她覺得自己家，似乎沒有什麼值得寫、能拿得出手的“好事”。
她偷偷抬眼，看了看同桌趙小娟，後者正咬著筆杆，一臉輕鬆地開始在作文本上寫標題。她又看了看周圍其他同學躍躍欲試的表情，心裡更加慌亂。
李老師注意到了曉光的異樣。她走到曉光身邊，輕輕拍了拍她的肩膀，彎下腰，用隻有兩人能聽到的聲音說：“曉光，彆緊張。家不一定是很大很漂亮的房子，也不一定每天都有好玩的事情。家裡有讓你覺得安心的人，有讓你感到溫暖的小角落，這些都可以寫。老師相信你，一定能寫出獨一無二的作文。”
李老師鼓勵的目光和溫柔的話語，像一縷春風，稍稍吹散了曉信心頭的陰霾。她想起張老師說過要勇敢，想起牆角那些在磚縫中綻放的牽牛花。
她深吸一口氣，攤開了作文本。握著鉛筆的小手因為用力而微微發白。她該寫什麼呢？
第一個闖入腦海的，是三個舅舅的身影。
大舅蘇建國……他總是很忙，很累，背有點駝，眉頭總是皺著。但每天晚上，不管多晚，他都會回來。他會摸摸她的頭，問一句“耳朵還難受嗎？”雖然聲音沙啞，卻讓她覺得安心。他像……像門口那棵老槐樹，葉子可能不茂盛，樹乾也有傷痕，但無論刮風下雨，它都牢牢地站在那裡。對，大舅像一棵沉默的大樹。
二舅蘇衛東……他以前很凶，眼睛一瞪她就害怕。但那次，劉小軍搶她書包時，二舅像一頭被激怒的老虎一樣衝了過來。雖然……雖然後果很糟糕，但那一刻，二舅是為了保護她。現在二舅變了，不再亂發脾氣，看到需要幫忙的人會默默伸手。他就像……像她書包上那隻小老虎，看起來很凶，其實是在守護她。
三舅蘇衛民……他說話不清楚，做事慢吞吞，彆人都笑他傻。但他會給她畫好多好多笑臉，會把唯一的糖塊留給她，會把破舊的書包變成獨一無二的“小老虎”。他好像什麼都不會，又好像會一種神奇的“魔法”，總能變出讓她開心的小東西。三舅像……像冬天裡暖烘烘的太陽，不刺眼，卻暖暖地照著她。
還有春燕姨……她總是忙忙碌碌，做飯、洗衣、糊紙盒，手總是粗糙的。但她會夜裡輕輕拍著她的背哄她睡覺，會把最好的東西留給她和舅舅們。春燕姨就像……像能把破舊屋子收拾得乾乾淨淨的那雙手，讓家裡變得有條理，有煙火氣。
她的書包，雖然破舊，卻是三舅用“魔法”變出來的小老虎，是她的好朋友。牆角的牽牛花，沒有人特意種它，它自己從磚縫裡長出來，開著藍色紫色的小喇叭，那麼好看，那麼堅強。
想到這些，曉光的心漸漸平靜下來，甚至湧起一股暖流。她的家是沒有漂亮的房子，沒有好吃的糖果，沒有有趣的出遊。但是……
她低下頭，鉛筆尖在粗糙的紙麵上開始移動，字跡稚嫩而認真，偶爾還有拚音和錯彆字：
《我的家》
我叫蘇曉光。我的家和彆人的家有點不一樣。我沒有爸爸媽媽，但是我有三個最厲害的舅舅。
我的大舅像一棵很大很大的樹。他每天都很累，很晚才回家，但是有他在，我就覺得很安心。他是我們家的樹。
我的二舅像一隻大老虎。他以前脾氣不好，但是他會保護我。有一次壞人欺負我，二舅就像老虎一樣衝過來保護我。現在他不那麼凶了，但還是像老虎一樣守護著家。
我的三舅像……像一個會變魔術的太陽！他不會說很多話，但是他給我畫很多畫，把我的破書包變成了可愛的小老虎。他總能讓我開心，像太陽一樣暖和。
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我還有一個春燕姨，她像……像能把家裡變乾淨變溫暖的巧手。
我有一個小老虎書包，是我的好朋友。我家牆下麵，還有自己長出來的小喇叭花，很漂亮。我的家有時候很窮，有時候很難，但是……我的家很暖和。
我喜歡我的家。
寫到最後一句時，曉光的筆尖停頓了一下，然後用力地、工整地寫下了“暖和”兩個字。這是她內心最真實的感受。
幾天後，作文批改完了。李老師站在講台上，神情有些激動。她環視全班，聲音清晰地說：“同學們，這次作文，大家都寫得很好。但有一篇作文，老師想特彆讀給大家聽一聽。這篇作文，沒有寫好玩的事情，沒有寫好吃的東西，但它寫出了世界上最寶貴的東西——真情。”
教室裡安靜下來。李老師拿起一本作文本，開始朗讀：
“我叫蘇曉光。我的家和彆人的家有點不一樣……”
當讀到“大舅像一棵很大很大的樹”、“二舅像一隻大老虎”、“三舅像會變魔術的太陽”時，有的同學露出了驚訝的表情，有的則若有所思。當讀到“我的家有時候很窮，有時候很難，但是……我的家很暖和”時，教室裡異常安靜，連呼吸聲都清晰可聞。
趙小娟轉過頭，看著曉光，眼睛亮晶晶的，用力地向她豎起了大拇指。
曉光的心怦怦直跳，臉頰緋紅，她緊緊抱著桌上的小老虎書包，把頭埋得很低很低，但心裡卻像有暖流流過，那種被認可、被理解的感覺，讓她幾乎要落淚。
李老師讀完，教室裡沉默了片刻，隨即響起了熱烈的掌聲。這掌聲，不是為了華麗的辭藻，而是為了一顆純淨、堅韌而懂得感恩的心。
這篇稚嫩的作文，像一扇小小的窗戶，讓同學們窺見了一個與他們不同、卻同樣充滿愛與堅韌的世界。它無聲地告訴所有人：家的溫暖，不在於物質的豐儉，而在於彼此守護的心。
而對曉光而言，寫下這篇作文的過程，本身就是一次重要的成長。她終於能夠正視自己的家庭，並用屬於她自己的、充滿童真和比喻的方式，表達了對這個雖然貧困卻給予她無限愛意的家的深情。這遠比任何範文的榮譽，都更加珍貴。
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