村西頭的舊小學重新熱鬨起來，校門口掛著的“數字農校”木牌，在晨霧裡透著新氣。教室裡的黑板換成了觸屏大屏，課桌椅還是老樣子，隻是桌角多了充電口，牆角堆著成捆的穀穗和菜籽，牆上貼滿了作物生長周期表——這裡不再教拚音算術，專教種莊稼的新學問。
一、會“發芽”的課件
清晨的第一節課，講的是水稻育秧。張技術員站在大屏前，指尖一點，屏幕上就冒出一片水田，嫩綠的秧苗從土裡鑽出來，慢慢舒展葉片。“育秧關鍵在控溫，水溫低於12c就會爛種，高於30c會燒苗。”他調出村裡的氣象數據，“咱村這七天水溫穩定在1822c，正好育秧。”
台下的村民們瞪著眼看，有人掏出手機錄視頻，有人在本子上畫水溫曲線。李大叔舉著手問：“張老師，我家那口老井的水，能直接用來育秧不？”張技術員點開“水質檢測”檔案，調出那口井的數據：“ph值7.2，硬度適中，能直接用，但得曬一天，讓水溫跟上氣溫。”
教室後排的“虛擬農田”更讓人稀罕。陳陽戴著vr眼鏡，手裡拿著模擬秧盤，在虛擬水田裡練習播種。“太深了！太深了！”眼鏡裡的係統發出提示，他趕緊調整手勢，屏幕上的虛擬秧苗立刻長得更精神了。“這比在地裡瞎練強，浪費種子不說，還耽誤農時。”陳陽摘了眼鏡，額頭上滲著汗，卻笑得開心。
課講到一半，張技術員領著大夥去學校後的試驗田。田裡分了十個育秧棚，每個棚裡的水溫、濕度都不一樣，棚門口的傳感器實時把數據傳到教室大屏上。“你們看3號棚，水溫控製在20c，秧苗比彆的棚高半寸，根係也更密。”他拔起一株秧苗，根須上還帶著濕潤的泥，“這就是數據的力量，不是瞎琢磨出來的。”
李大叔蹲下來，用手機拍了張秧苗照片，設成了屏保。“以前育秧靠老經驗，十回有三回出問題，現在跟著數據走，心裡踏實。”他摸了摸秧葉，指尖沾著的露水涼絲絲的，“這農校辦得好，把學問種進了咱心坎裡。”
二、會“結果”的實踐課
小滿前後，農校的課表換成了果樹修剪。教室的大屏上，桃樹、蘋果樹、梨樹的枝條圖看得清清楚楚，張技術員用電子筆在上麵劃：“修剪要留‘三主枝’，像這樣呈120度分布，通風透光，結果才多。”
牆角立著幾棵修剪過的桃樹枝條，有的留三個枝，有的留五個枝，旁邊的小牌牌寫著“留三枝：預計掛果25斤”“留五枝：預計掛果18斤”。“這是去年剪的，你們看，枝多了反而結果少，養分不夠分。”張技術員拿起剪刀，現場演示怎麼剪，“剪口要斜著切，離芽眼半寸，這樣不積水，不容易爛。”
王嬸學得最認真，她家裡有三棵老蘋果樹，去年結的果子又小又酸。“張老師，我家那樹長得跟瘋婆子似的，枝條亂得很，能剪不？”張技術員調出她家果樹的照片——是上周讓學員們拍的作業，“能剪！我標了要剪的枝條，你按圖剪，保證明年結的果比今年大一圈。”
農校的“工具角”擺著各種新式農具：帶刻度的修枝剪、測果徑的卡尺、能測土壤肥力的檢測儀。村民們可以免費借用，用完登記就行。“這把剪子帶彈簧，省力不說，還能記剪了多少枝。”陳陽拿著剪子比劃，“數據同步到手機上，能分析修剪效果，比老法子科學多了。”
下午的實踐課在果園裡。二十多個學員分成五組，每組負責一棵桃樹，按課堂教的方法修剪。張技術員拿著平板來回指導，誰剪多了，誰留枝角度不對，平板上的果樹模型立刻標紅提示。“李叔，你這枝留長了，明年結果會墜彎，得再剪五寸。”李大叔趕緊照做，看著平板上的模型變綠，鬆了口氣。
收工時，每個人的修剪數據都傳到了農校係統裡。李大叔的得分是85分，評語是“留枝合理，剪口規範，繼續加油”。“以前覺得剪樹是力氣活，現在才知道是技術活。”他把得分截圖發給在外打工的兒子，“你爹也在學新技術呢，等你回來，咱家的果樹能多結果。”
三、會“生長”的鄉土教材
農校的圖書館裡，書架上擺著不少“土教材”。有村民自己畫的《玉米病蟲害圖譜》，每一頁都貼著蟲子的照片和防治偏方；有王木匠做的農具模型，能拆開看構造；還有本《咱村土壤密碼》，裡麵記著全村三十塊地的土壤數據，是誰家的地，適合種啥，寫得明明白白。
“這都是咱村人自己編的，比外麵買的書實用。”張技術員翻著《土壤密碼》，裡麵夾著不少小紙條，是村民補的種植心得。“你看這條，李大叔寫的‘東溝地種穀子，得多施草木灰，不然容易倒伏’，這就是最珍貴的學問。”
農校還辦了“土專家講堂”，每周請村裡的種植能手來講課。上周是種了一輩子西瓜的周大爺，他帶著自己育的瓜苗，講怎麼看葉片判斷西瓜缺啥肥；這周輪到養蜂的趙叔，他準備了蜂箱模型，教大夥怎麼讓蜜蜂多采蜜、少生病。
“周大爺講的‘西瓜坐果期要曬夠太陽，哪怕少澆水’，我試了試，結的瓜真比去年甜。”陳陽在筆記上寫著心得，旁邊貼了張西瓜的糖度檢測單，12.5，比去年高了2個點。
傍晚的農校，夕陽透過窗戶，在大屏上投下斑駁的光影。張技術員在整理今天的學員作業，平板上的虛擬農田裡，學員們種的虛擬作物長得鬱鬱蔥蔥。他想起剛來時，有人說“莊稼人學啥數字，瞎耽誤工夫”，現在再看，教室裡的燈總亮到很晚，試驗田的傳感器從不偷懶，連最固執的李大叔，都能對著數據說上幾句門道。
“鈴鈴鈴——”下課鈴響了，學員們拎著農具往家走，討論著明天的課程。李大叔的口袋裡揣著今天的修剪筆記，王嬸的竹籃裡放著新借的測糖儀，陳陽的手機裡，虛擬農田的水稻正抽穗。這數字農校，就像一粒飽滿的種子，在鄉土裡紮了根，正慢慢長出滿田的希望。
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