晚自習：2小時學習時間重點：數學、英語）
睡前：30分鐘釣魚理論學習研讀程曉風的筆記）
周末回家：
早晨：1小時拋竿練習彌補一周的練習量）
下午：3小時水庫實踐應用理論學習）
晚上：整理一周學習內容
第二天課間休息時，莉莉在走廊上遇到陳遇，關心地問道：住校生活還習慣嗎？
都第二年了，早就習慣了。陳遇回答道，就是不能練習拋竿，手有點癢。
第二天開始，陳遇就按照計劃執行。每天清晨，當城市還在沉睡時，他已經在操場跑步鍛煉。雖然不能練習拋竿，但保持體能同樣重要。
上課時，他特彆關注數學課。令人驚喜的是，很多幾何原理都能和釣魚聯係起來：角度計算幫助他理解拋投時的最佳角度，比例關係讓他更好地理解浮漂吃鉛量的配比。
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沒想到釣魚對學習還有幫助。陳遇在日記中寫道，數學不再是一門抽象的學科，而是解決實際問題的工具。
周五下午，通勤車將陳遇和林莉送回紅星機床廠。陳遇和莉莉剛回到院子門口，就聽見毛蛋爽朗的大笑聲。
怎麼樣？住校生活如何？毛蛋接過陳遇的書包。
都老住校生了，還能怎麼樣？陳遇笑著說，就是手癢得很，周末得好好過過癮。
周末，三人如約去水庫釣魚。令人驚訝的是，儘管一周沒有實地練習，陳遇的技術反而更精進了。
你這拋竿角度怎麼這麼準？毛蛋看著陳遇幾乎竿竿中的的表現，難以置信。
陳遇笑笑：這周學了幾何的角度計算，理論指導實踐，果然更準確了。雖然不能實際練習，但在腦子裡模擬了很多次。
更讓人驚喜的是，莉莉的釣技也大幅提升。她心細的特點在調漂上發揮得淋漓儘致，經常能發現一些微小的信號變化。
培訓真的值了，毛蛋感歎道，你們倆現在都快成高手了。
月考成績公布時，所有人都大吃一驚。陳遇的數學竟然又考了全班第一，幾何證明題全對。連李老師都特意表揚了他：陳遇同學證明了，興趣愛好和學習是可以相互促進的。
放學後，同學們圍住陳遇取經。
你怎麼學幾何的？有什麼訣竅嗎？
陳遇想了想，說：就是把數學知識和日常生活聯係起來。比如學角度時，想想怎麼拋竿；學比例時，想想浮漂配重...
這個學習方法很快在班裡傳開。陳遇在征得老師同意後，在班裡組織了一個學習小組，每周三晚上在教室交流學習心得。
期中考試前，學習小組已經發展到十幾個人。大家發現，用實際生活中的例子來理解抽象概念，確實事半功倍。
沒想到釣魚還有這種好處，王小虎在又一次學習小組活動後說，早知道我也去學釣魚了。
陳遇笑著說：重要的是找到學習和興趣的結合點。每個人都可以找到適合自己的方法。
又一個周五的傍晚，通勤車駛回紅星機床廠。陳遇一下車，就看見母親在站台等候。
媽，你怎麼來了？
給你做了最愛吃的紅燒魚，母親接過書包，學習辛苦了吧？
不辛苦，這學期找到學習方法了。陳遇笑著說。他決定周末要好好練習，把一周的理論學習轉化為實戰能力。
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