蕭嫣紀念學院的晨練場上，三百名身著淡藍校服的學員正整齊列隊，手中的訓練刃泛著柔和的共生光芒。日出時分的陽光灑在他們身上，映得校服胸前的“嫣念花”徽章格外鮮亮——這是多元宇宙戰後第一批係統性培養的武學學員，來自28顆星球，最小的僅八歲，最大的也不過十六歲，卻都帶著相同的信念：學好武學，守護和平。
“今日晨練主題——‘共生防禦’。”站在隊伍前方的蘇禦，褪去了戰甲，隻穿一身素色教習服，胸口的冰晶吊墜隨著動作輕輕晃動，“記住，我們練武學不是為了爭鬥，是為了在危險來臨時，能護住身邊的人，護住我們的家園。”
他抬手凝聚一道淡金的平衡能量，與身旁林越的綠色生命能量交織，形成一道“雙生防禦盾”：“就像這樣，單一武學的力量有限，但多元武學融合，就能形成更穩固的守護。今天，古森星的德魯伊老師會教大家枯榮術基礎，雷澤星的武者會帶大家練雷係防禦，你們要學會觀察、融合，找到最適合自己的‘共生武學’。”
學員們齊聲應答：“以武護和，共生永存！”聲音稚嫩卻堅定，回蕩在晨練場上，與遠處生命之樹的葉片沙沙聲交織，像是一場跨越時空的呼應——呼應蕭嫣當年在冰藍星教孩童辨認冰晶時的耐心，也呼應蘇禦在戰火中堅守的信念。
蕭嫣紀念學院的教學區分為“基礎武學館”“多元融合館”“信念培育館”三大區域，每一處都透著對“守護”的側重，而非單純的武力提升。
基礎武學館內，古森星的德魯伊老師正帶著低年級學員辨認“共生草”——不是教如何用草攻擊，而是如何用草編織“應急防護網”。八歲的礫石星學員阿岩，正笨拙地用枯榮術催動草葉纏繞，指尖的綠色能量時斷時續，防護網剛成型就散了架。
“彆急，阿岩。”德魯伊老師蹲下身，握住他的手，引導能量緩緩注入草葉，“枯榮術的關鍵不是‘催長’，是‘共情’——你要想著‘我要護住手裡的石頭’，草葉才會順著你的信念成型。”
阿岩似懂非懂，試著把掌心的小石子放在草葉中央，再催動能量——這次，草葉穩穩地纏繞成網，將石子牢牢護住。他眼睛一亮，抬頭看向老師：“老師！這樣是不是就能護住受傷的小夥伴了？”
“當然。”老師笑著點頭，指向館內的模擬傷員由機甲扮演），“你看，要是有人被倒下的樹木壓住，你就能用防護網托住重物，給救援爭取時間——這就是基礎武學的意義。”
不遠處，雷澤星的武者正帶著高年級學員練“雷係緩衝”：不是教雷刃劈砍，而是教如何用雷係能量化解衝擊力。十五歲的冰藍星學員小雅，正對著模擬的“落石”能量投影）釋放淡紫雷能，讓下落的石影在雷能中緩緩減速，再輕輕落地——這是她從蘇禦的“平衡緩衝”中學來的變式，專門用於災害救援。
“小雅，記住雷能的頻率要跟著落石的速度調。”武者老師在一旁指導，“要是遇到真的災害，你的目標不是打碎石頭，是讓它不傷人——這比劈碎它更難，也更重要。”
信念培育館的牆壁上，掛滿了戰爭時期的影像：蕭嫣用冰混能量護住平民的畫麵、蘇禦在雙星夾縫支撐防禦陣的畫麵、古森尊者犧牲前修複生命之樹的畫麵……每一幅下方都配著對應的武學筆記，不是招式圖解，而是當時的心理活動。
“大家看這張。”蘇禦站在蕭嫣護民的影像前，對著學員們講解，“這是蕭嫣大人在礫石星對抗影蝕時的場景，她當時的冰混能量已快耗儘，卻仍堅持用最後一絲能量護住三個孩子——她的筆記裡寫著‘武學的儘頭不是力量，是願意為守護付出的決心’。”
他抬手投影出蕭嫣的手寫筆記，泛黃的紙頁上，字跡清秀卻堅定：“練冰混武學，先練‘冰的溫柔’——凍住敵人的攻擊，而非凍住生命；再練‘混的包容’——融合他人的力量，而非獨斷專行。”
學員們圍在筆記前，輕聲讀著，有的悄悄記下句子，有的伸手觸碰投影，像是想透過光影觸碰那位未曾謀麵的守護者。阿岩踮著腳，指著筆記上的“冰的溫柔”，小聲問蘇禦：“蘇禦老師，我以後練武學，也能像蕭嫣阿姨一樣溫柔嗎？”
蘇禦蹲下身，摸了摸他的頭：“當然可以。溫柔不是軟弱，是知道什麼時候該收力，什麼時候該守護——這才是最強的武學。”
為打破星球武學的壁壘，學院每月都會組織“跨星球武學交流周”，邀請各星球的武者來學院授課，也讓學員們去其他星球實踐，感受不同武學的特色與共通的“守護”本質。
交流周的第一站是古森星。學員們跟著德魯伊深入叢林，不是練戰鬥，而是學“生命救援”：用枯榮術喚醒枯萎的幼苗、用共生草編織簡易擔架、用生命能量安撫受驚的小動物。
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阿岩跟著德魯伊姐姐來到一片被暴風雨損壞的共生麥田，看著倒伏的麥稈，眼眶泛紅——他想起戰爭時礫石星被蝕能毀掉的農田，那時沒人有能力修複。“姐姐，這些麥子還能活嗎？”
德魯伊姐姐笑著遞給他一把帶著共生能量的鏟子：“試試用枯榮術給麥稈‘正骨’，再把土培實——武學不僅能救人，也能救莊稼，救我們的食物來源。”
阿岩學著姐姐的樣子，小心翼翼地扶起麥稈，指尖的綠色能量緩緩注入——沒過多久，原本蔫蔫的麥稈竟重新挺直，葉片慢慢恢複翠綠。他驚喜地回頭，卻看到蘇禦正站在不遠處，用平衡能量幫其他學員固定麥田的圍欄，胸口的冰晶吊墜泛著淡藍的光，像是在為他加油。
第二站是雷澤星的雷晶礦區。學員們跟著礦工老趙學習“雷係穩能”：不是練雷暴攻擊，而是學如何用雷係能量穩定礦脈的能量波動，防止礦洞坍塌。
小雅戴著防護手套，跟著小雷老趙的兒子，也是學院的旁聽生）操控雷晶采集儀。當采集儀的能量波動突然異常時，她迅速釋放淡紫雷能，順著儀器的線路調整頻率——很快，波動平穩下來，礦洞內的警示燈也從紅變綠。
“厲害啊小雅！”小雷佩服地說，“上次礦洞波動，連我爸都花了三分鐘才穩住，你隻用了一分鐘！”
小雅笑著搖頭：“是蘇禦老師教的‘動態平衡’幫了我——雷能和礦脈能量就像兩個人走路，要順著對方的節奏，而不是硬拉。”她看向遠處的雷晶礦脈，突然明白：守護能源，就是守護家家戶戶的暖燈，守護和平的日常。
為讓學員們將武學用於實踐，學院每季度會組織“模擬守護演練”：不是對抗真實敵人，而是模擬和平時期可能遇到的危機——比如叢林火災、礦洞坍塌、星際通道故障，讓學員們用學到的武學協作救援。
這季度的演練場景是“冰川滑坡”冰藍星常見災害）：模擬冰川融化導致冰塊滑落，威脅下方的村莊，學員們需要分工協作——用枯榮術固定鬆動的冰體、用雷係能量緩衝下落的冰塊、用冰混能量搭建臨時防護牆、用生命能量救助“受傷”的村民由誌願者扮演）。
“一組去東邊固定冰體！二組用雷能緩衝！三組跟我去搭防護牆！”小雅作為隊長，冷靜地分配任務，她的聲音雖有些顫抖，卻帶著不容置疑的堅定——這是她第一次帶隊，胸前的嫣念花徽章隨著奔跑輕輕跳動。
阿岩在一組，跟著德魯伊姐姐用枯榮術纏繞冰體：“姐姐，冰太滑了，草葉抓不住！”
“試試把草葉編成網，再用冰混能量凍住網腳！”姐姐提醒他，“彆忘了蘇禦老師說的‘多元融合’，單一武學不夠，就結合彆人的！”
阿岩眼睛一亮，立即喊來旁邊練冰混的學員，兩人配合著將草網凍在冰體上——果然，草網牢牢固定住了鬆動的冰塊。不遠處，小雅正帶著三組用冰混能量搭建防護牆，她特意將牆設計成弧形，這樣下落的冰塊撞在牆上會順著弧度滑開，而不是直接撞擊——這是她從蕭嫣的冰混防禦陣中學來的巧思。
演練結束時，所有“村民”都被安全轉移，“滑坡”也被成功控製。蘇禦走到學員們麵前，看著他們滿頭的汗水和沾著冰碴的校服，笑著鼓掌：“你們今天做得比我第一次帶隊時還好——記住，剛才你們用的不是‘戰鬥武學’，是‘守護武學’，這才是我們傳承的核心。”
他指著遠處蕭嫣的雕像，繼續說：“蕭嫣大人當年研發冰混武學，不是為了打敗誰，是為了讓更多人有能力守護自己的家園。現在，這份責任傳到了你們手上，我相信，你們會比我們做得更好。”
學員們齊聲應答：“守護家園，不負傳承！”聲音比晨練時更響亮，更堅定，像是一顆顆種子，在和平的土壤裡紮下了“守護”的根。
演練結束後的第一個月，冰藍星真的遭遇了小規模冰川滑坡。接到消息時，蘇禦正在古森星巡查，而小雅和阿岩帶著十名學員，第一時間趕到了現場。
他們像演練時那樣分工：用枯榮術固定冰體、用雷能緩衝冰塊、用冰混能量搭防護牆，甚至還教村民們用簡易的共生草編織防護網。當蘇禦帶著救援隊趕到時，滑坡已被控製，受傷的村民也得到了初步救治——小雅正蹲在一位老奶奶身邊，用剛學的生命能量幫她緩解傷口疼痛，阿岩則在幫村民轉移物資，臉上滿是認真。
“蘇禦老師！”看到蘇禦，小雅急忙跑過來，臉上帶著疲憊卻興奮的笑容，“我們做到了！真的守住了村莊！”
蘇禦點頭，眼中滿是欣慰：“我看到了，你們做得很好。”他看向遠處忙碌的學員們，又看向胸口的冰晶吊墜，輕聲說，“蕭嫣，你看，新一代的守護者，已經長大了。”
當天晚上，蕭嫣紀念學院的公告欄上，貼滿了學員們在滑坡救援中的照片：小雅搭防護牆的背影、阿岩幫老奶奶包紮的畫麵、學員們一起拉防護網的場景……每一張照片下方，都有一行小字：“以武護和，傳承不息。”
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