陸軍的同誌們詳細地講解了地麵突擊的關鍵要點，包括戰術運用、兵力部署、火力配置等方麵。他們通過實際案例和經驗分享，讓學員們對地麵突擊的複雜性和重要性有了更深入的認識。
空軍的同仁們則分享了製空權爭奪的寶貴經驗，涵蓋了空中作戰的戰略、戰術、技術等多個層麵。他們介紹了如何在空中取得優勢，如何應對敵方的空中威脅，以及如何與其他軍種協同作戰等內容。
海軍的戰友們深入剖析了遠海作戰的思考，包括海洋環境的特點、艦艇編隊的作戰方式、海上補給等方麵。他們強調了遠海作戰的挑戰性和複雜性，以及如何在複雜的海洋環境中保持戰鬥力和作戰效能。
火箭軍和戰略支援部隊的同學們帶來了戰略威懾和新型領域對抗的前沿動態。他們介紹了火箭軍的戰略打擊能力、戰略支援部隊的信息戰和網絡戰能力，以及這些新型領域對抗的發展趨勢和應對策略。
這種跨越軍種的深度交流，不僅打破了固有的思維壁壘，還讓每一位學員都受益匪淺。通過聽取不同軍種的經驗分享和前沿動態，學員們對“聯合作戰”有了更直觀、更深刻的理解。他們認識到，在現代戰爭中，各個軍種之間的協同作戰至關重要，隻有通過緊密的合作和協調，才能發揮出最大的戰鬥力。
除了課堂學習和小組討論，學校還組織了多次兵棋推演和模擬對抗演習。在虛擬的戰場上，這些沙場宿將們充分發揮自己的軍事才能，運籌帷幄，激烈交鋒。他們將課堂所學的理論知識應用於實踐，通過模擬實戰的方式，檢驗自己的指揮能力和策略謀劃能力。
在這些兵棋推演和模擬對抗演習中，葉修的表現尤為突出。他展現出了卓越的組織指揮能力和策略謀劃能力，尤其是在指揮多軍兵種協同作戰方麵，他的思維敏捷、決策果斷，得到了同學們的高度認可。
通過參與這些兵棋推演和模擬對抗演習，葉修的指揮組織能力得到了極大的提升。他學會了如何在複雜的戰場環境中協調各個軍種的行動，如何充分發揮每個軍種的優勢，以及如何應對各種突發情況和挑戰。
而在《軍隊信息化改革與建設》這門核心課程上，葉修更是大放異彩。他結合在702團推進信息化改革的親身實踐，提出了一係列既有理論深度又極具操作性的觀點。
例如，關於“數據鏈不僅是信息通道，更是戰鬥力倍增器”的論述，關於“基層部隊信息係統如何與戰略戰役體係有效鉸鏈”的思考，關於“克服‘信息孤島’，實現全域態勢感知”的路徑探索等等，其見解之獨到，思路之清晰，甚至讓授課的資深老教授都忍不住拍案叫好，課後專門找他進行了長時間的深入探討。
葉修在班級和學術上的突出表現，自然也引起了校長王軍楓上將的關注。在一次葉修主講的關於“陸軍裝甲部隊信息化轉型的挑戰與對策”的小組研討會上，王校長在百忙之中親自前來旁聽。
整整兩小時的課程，王校長聽得非常專注，不時記錄。在自由提問環節，他更是以一名“老學員”的姿態，向葉修提出了幾個非常尖銳且深刻的問題，涉及技術風險、成本效益、人員轉型困境等。葉修從容不迫，結合理論和實踐，一一給予了清晰而有見地的回答。
課後，王校長走上講台，緊緊握住葉修的手，對全班學員說：“葉修同誌講的很好！不是空談理論，而是有實踐、有思考、有辦法！這才是我們高級指揮員應該有的樣子！”
他隨即對陪同的學院辦公室負責人指示：“葉修同誌今天講的內容，以及他之前提出的一些關於信息化建設的觀點，要立即組織力量，認真整理，形成係統的材料，提交給學校教研組進行深入研討論證。這些寶貴的實踐經驗和理論思考，完全可以作為重要的參考建議，上報軍委機關審核，甚至可以考慮下發部隊，供他們在改革中學習借鑒！”
這一指示，無疑是對葉修學習和研究能力的最高肯定，也意味著他的思考成果，有可能直接影響到全軍信息化建設的進程。
理論學習之外，葉修也非常注重支部的思想建設和學員的精神滋養。元旦節前，他精心策劃並組織全班同學開展了一次“下基層，憶傳統，探望抗戰老兵”的主題黨日活動。
學員們脫下將校呢，換上普通的作訓服，帶著崇高的敬意和慰問品，走進了乾休所，來到了那些白發蒼蒼、功勳卓著的老兵家中。
看著這些新時期人民軍隊的中堅力量，老兵們渾濁的眼中閃爍出激動的淚光。研修班的眾人，包括葉修在內，都搬著小馬紮，如同當年聆聽首長教誨的新兵蛋子，緊緊地圍坐在老兵身邊。
老兵們用顫抖的聲音，回憶起那段烽火連天、艱苦卓絕的歲月。講述著小米加步槍對抗飛機大炮的頑強，講述著戰友犧牲時的壯烈，講述著人民支持下最終贏得勝利的喜悅……沒有華麗的辭藻，隻有樸素的真情和刻骨的記憶。
聽著老兵的講述，這些早已見慣生死、指揮若定的高級軍官們，無不為之動容。他們仿佛穿越時空，回到了那個信仰高於一切、犧牲視為光榮的年代。這是一次深刻的政治洗禮，更是一次直擊心靈的精神淬火。
讓大家更加深刻地理解了“從哪裡來，到哪裡去”的根本問題，更加堅定了為人民扛槍、為人民打仗的信念。
這次活動組織得圓滿成功，情感真摯，意義深遠，獲得了乾休所和老兵們的高度評價，也受到了學校黨委的表彰。最終，第52期高級研修班黨支部因出色的工作表現和這次卓有成效的主題黨日活動，被國防大學政治部授予了“優秀黨支部”的流動紅旗。
當葉修從校領導手中接過這麵沉甸甸的旗幟時，他感受到的不僅僅是榮譽，更是全班二十五顆赤子之心對傳統的敬畏、對使命的擔當以及對未來的承諾。
這半年，於他而言，是知識的狂飆突進，是能力的全麵錘煉，更是靈魂的深度淨化。
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