歐錦瑜沒有看張俊傑也沒有看老師，隻是極其輕微的點下頭，合上筆記，徑直走向黑板。
張俊傑看著她嬌小的身影，內心如釋重負，帶著儘力的心情坐回位置。
我已經儘力了，剩下看她自己吧，反正對她來說肯定不會是什麼難事。
走到講台，歐錦瑜拿起一根新的白色粉筆，沒有廢話，直接在黑板上書寫，帶著一種規則的韻律感。
隻是寥寥幾筆，一個清晰標準的電路圖躍然板上，元件、符號、數值標注得一絲不苟。
r2與r3並聯…[i2r2r32](r2+r3)2，她在此處停頓一下，用粉筆在下麵劃了一道橫線，然後清晰寫道：直接對p2關於r3…此時負載獲得功率也最大。
令rp=r1+r=4+1=5Ω…p2_ax=up2r2=626=366=6。
整個書寫過程行雲流水，邏輯鏈條環環相扣，字跡清雋有力，關鍵轉折點也全部用紅色粉筆注釋出來，全程沒有一句廢話。
尤其是那個“等價轉化”的思路和“推論”的標注，展現了遠超普通高中生的洞察力和對知識本質的理解。
教室內鴉雀無聲，隻有粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲，因為身高原因，歐錦瑜得時不時就踮腳寫。
全體學生，尤其是那些被繞暈的學生，看著黑板上清晰無比的過程與思路，眼神慢慢從最初的驚訝變成由衷的佩服與崇拜。
“哇…原來是這樣解的…”
“好厲害。”
“思路很清晰，我剛才怎麼沒想到。”
就在幾個物理成績拔尖的學生也頻頻點頭，自歎弗如。
不過有個較為另類，李佳穎坐在自己位置，看著那道散發光亮的白金色身影，眼中滿是不甘與嫉妒。
憑什麼她能這麼耀眼。
黃飆站在歐錦瑜旁邊，隨著步驟越來越多，眼鏡後的雙眼也越來越亮。
當歐錦瑜寫完最後一個“”時，黃飆忍不住鼓掌道“好，非常好，歐錦瑜同學。”他聲音中充滿激動和讚賞。
“思路清晰嚴謹，解法巧妙！尤其是這個‘等價轉化’的思想，抓住了問題的核心，避開了複雜的數學運算，體現了對物理原理深刻的理解和應用能力！這才是真正的高手！大家都要向歐錦瑜同學學習！”
掌聲在一瞬間響起，絕大多數人都真情實意的鼓掌，目光聚焦在歐錦瑜身上，他們自然知道年級第一是誰，但親眼見過她解題後才感覺有多讓人驚歎。
歐錦瑜麵對掌聲與讚賞，她做的僅僅是向黃飆略微點頭，然後在眾人擁護的目光回到自己座位。
坐下的第一件事就是拿出酒精濕巾擦拭剛才使用過粉筆的手，但現在絕大多數人都不再覺得她裝。
先不提她是不是真有潔癖，就算沒有，人家有實力裝一下也沒關係。
教室後方靠窗的角落，淩瑾言全程冷眼旁觀。
從張俊傑選擇自曝但又將問題全攬在自己身上，再到歐錦瑜在黑板上展現近乎冷酷的高效。
以及全班人各種各樣情緒變化都被淩瑾言收入。