既然先生話都說到這個份上了，晚生隻好如實回答了。
君者，天下臣民萬物之主也。然而，當今聖上雖有君王之名，卻無君王之實。朝廷腐敗，民不聊生，天下大亂。外有強敵虎視眈眈，內有奸臣弄權舞弊。如此下去，國將不國，陛下的龍椅也坐不穩了。這是不可爭議的事實。
陛下既位初年，有平定天下，治匡山海之誌，鏟除積弊，煥然與天下更始，然陛下則銳精未久，妄念牽之而去矣，一意玄修欲長生，錯用智於群臣，嚴嵩父子二十年把持朝政，小人道長，君子道消，何也？
陛下出身民間早年知天下百姓辛苦故能堅持政務，那是眾正盈朝人以言嘉靖中心，久在宮中百姓辛苦不知，以為自己一勞永逸百姓生活很好，於是大行土木，怠慢政務。“徐閣老和您曾多次上疏直言，勸陛下迷途知返，可惜都如石沉大海。如今首先要將嚴嵩除去，然後整頓朝綱。若陛下能廣開言路，任用賢臣，重振朝綱，或許還有一線生機。否則，大明朝隻能等待後世之君了。”申時行一臉悲憤地說道。
張居正聽後，心中暗自感歎。他深知申時行所言不假，但要改變現狀又談何容易？如今的朝堂之上，黨派紛爭激烈，各方勢力盤根錯節，要想推行改革實屬不易。
“老師，你我身為臣子，當以忠君報國為己任。縱使困頓艱難，亦當砥礪奮進。我有一物或可影響君王。”申時行堅定地看著張居正，眼中閃著光芒。
“何物？”張居正聞言，頓時來了興致。
申時行微微一笑，從懷中掏出一本小冊子，遞給張居正。
“這是……”張居正接過冊子，翻開一看，臉上露出驚訝之色。
原來，這是申時行在新手大禮包中開出的帝鑒圖說。
“此乃學生之拙作，還望老師指點一二。”申時行謙遜地說道。
張居正仔細翻閱著冊子，越看越覺得心驚。這裡麵的許多觀點和他不謀而合，甚至有些想法更為深刻。
“申時行，你此書若能呈於陛下，必能有所作為。”張居正感慨道。
“隻是……如今陛下沉迷修道，又豈會在意此書？”申時行無奈地歎了口氣。
張居正沉默片刻，緩緩說道：“無妨，我們可先在此謀劃，待時機成熟，再將此書呈上。如果皇帝無意於些，也可以呈現於後世之君。”
"對了，皇上明天要召你，你可以利用這一機會，將《帝鑒圖說》獻給皇帝。"(恩榮宴後第二日，皇帝親賜狀元冠帶朝服一襲，每名進士賜寶鈔五錠。自此成了“天子門生”。)
好的，晚生記得了，對了晚生還有一首曲子獻於老師。
張居正微笑著點了點頭，他對申時行的才華和見識頗為讚賞。“哦？何曲？”申時行輕撥琴弦，婉轉悠揚的曲調如潺潺流水般流淌而出。
幾載風雪卷刃，朔風同孤晝。
……
曲罷，張居正不禁拍案叫絕，“好曲！此曲猶如天籟，令人陶醉。”
“謝老師誇獎。此曲名為《太嶽公小曲》，晚生特意為老師而奏。”申時行恭敬地說道。
張居正微微一笑，“賢契有心了。不過，此時此刻，我更關心的是如何拯救這大明江山。縱意而歌，玉懷堪北鬥，河山萬裡願與君同守。”
兩人相視一笑，目光中透露出對未來的期許。
恩師你好好休息注意身體，您是要肩兩京十三省的人，天下蒼生就在您的心中。
次日，申時行奉命進宮覲見皇帝。他懷揣著《帝鑒圖說》，心懷忐忑地來到禦前。
欲知後事如何，且聽下回分解？
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