省文化館的合作通知剛敲定，工作室就被“老巷文創進校園”的籌備熱潮裹得嚴嚴實實。長桌上鋪著攤開的活動方案，顧妍用熒光筆把“手工體驗區”畫得圈圈套圈圈，筆尖都快戳破紙了：“必須讓小朋友們親手刻銅鈴、剪窗花！體驗感拉滿，才能讓老巷文化紮根在他們心裡！”
李萌抱著比她還高的桃木坯子堆在角落，鼻尖沾著點木屑，像隻剛滾過柴火堆的小鬆鼠。她手裡攥著把迷你刻刀，正琢磨著怎麼把銅鈴圖案簡化，讓小學生也能上手：“林姐，你看這個‘簡化版窗欞’怎麼樣？去掉複雜的雕花，保留核心紋路，刻起來不費勁，還能認出是老巷的樣子！”
周浩推了推滑到鼻尖的眼鏡，指尖在鍵盤上飛快敲擊，屏幕上是各校的對接清單：“已經聯係了三所小學，低年級做剪紙和銅鈴拓印，高年級體驗簡易木刻。材料要提前清點，尤其是刻刀，得換成圓頭安全款，避免劃傷小朋友。”
林薇蹲在地上，和江嶼一起整理張老師寄來的剪紙樣稿。大紅的宣紙裁成巴掌大的方塊，上麵印著縮小版的“春燕歸巢”“槐枝棲雀”，每一張都透著老巷的靈氣。江嶼的手指修長，正把樣稿按主題分類，指尖偶爾蹭過她的手背，像羽毛輕輕掃過，帶著點不易察覺的溫柔：“展陳區可以用老巷的青石板紋理做背景板，再掛幾串迷你銅鈴，風一吹就響，像在老巷裡散步。”
“這個主意好！”林薇眼睛一亮，抬手比畫著，“再擺上幾個老物件複刻品——陳叔的舊推子、蘇掌櫃的藥櫃模型、阿婆的竹編籃，讓小朋友們能摸一摸、看一看，更有代入感。”
籌備過程像裹了蜜的糖霜，甜裡帶著點手忙腳亂的熱鬨。顧妍熬了兩夜寫的活動流程，被林薇一眼看穿漏洞：“你這‘老巷知識搶答’環節，問題太專業了，‘老巷始建於哪一年’？彆說小朋友，我都答不上來！”
顧妍撓著頭傻笑，把流程單揉成球又展開：“那改成‘老巷裡有哪些好吃的’‘銅鈴能用來做什麼’？”
“這才對嘛！”林薇笑著拍了拍她的肩膀，“要貼近小朋友的生活，讓他們覺得老巷文化不是枯燥的知識，是有趣的故事。”
李萌這邊也出了小狀況——刻好的一批迷你銅鈴，被她不小心打翻的膠水濺到，鈴身沾了點點白漬。她急得眼圈發紅，蹲在地上用棉簽一點點擦：“怎麼辦呀，明天就要用了，重新刻肯定來不及了……”
江嶼走過來，拿起一枚銅鈴看了看，眼底閃過一絲笑意：“彆急，這白漬像不像老巷牆上的霜花？我們可以順著白漬補刻幾道紋路，改成‘霜染窗欞’款，反而更特彆。”
李萌眼睛瞬間亮了，立刻拿起刻刀忙活起來。果然，補刻後的銅鈴多了幾分自然的靈趣，顧妍路過看到，一把搶過：“這個好！就叫‘限定霜花款’，誰搶到算誰幸運！”
活動當天，江城第一小學的操場被裝點得像老巷的縮影。青石板紋理的背景板前掛著串鈴，風一吹“叮鈴”作響；手工體驗區的桌子上鋪著格子布，擺著桃木坯、安全刻刀、大紅宣紙；展陳區的舊物件旁，貼著林薇手寫的小故事，字裡行間都是煙火氣。
林薇穿了件淺杏色連衣裙，胸前彆著李萌刻的“校園限定”銅鈴，裙擺掃過操場的草坪，帶著點青草香。她剛站定，就被一群嘰嘰喳喳的小朋友圍了起來，小腦袋湊得密密麻麻，像一群好奇的小麻雀。
“姐姐，這個銅鈴真的是老巷裡的樣子嗎？”一個紮著羊角辮的小女孩，踮著腳尖摸了摸展陳區的銅鈴，眼睛亮得像星星。
“是啊。”林薇蹲下來，和她平視，聲音放得溫柔，“這是按蘇掌櫃家的銅鈴刻的，以前老巷裡有人家辦喜事，就會掛這樣的銅鈴，聲音特彆清脆。”
“那老巷裡還有阿婆賣甜米酒嗎？”另一個小男孩舉著小手，臉上還沾著點麵包屑，“我奶奶說，以前的甜米酒比可樂還好喝！”
這話逗得大家都笑了，林薇點點頭：“有呀，阿婆現在還在賣呢，等活動結束，姐姐可以告訴你們老巷的地址，讓爸爸媽媽帶你們去嘗嘗。”
手工體驗區很快排起了長隊。李萌戴著可愛的小熊圍裙，手把手教小朋友刻銅鈴，聲音軟乎乎的：“左手扶著桃木坯，右手拿刻刀，輕輕往下壓，像這樣……對啦，慢一點，彆著急。”有個小男孩手勁太大，刻刀滑了一下，差點哭出來，李萌趕緊掏出顆桂花糖塞給他：“沒事沒事，第一次刻都這樣，姐姐幫你修一修，還是好看的銅鈴！”
顧妍負責剪紙區，手裡舉著剪刀比劃得像耍雜技：“小朋友們看好啦，先把紙對折，再沿著畫好的線條剪，剪完打開就是小燕子啦！誰剪得最好，姐姐送他‘幸運銅鈴’！”她自己剪得不亦樂乎，結果剪壞了三張，被小朋友們起哄“姐姐也不厲害嘛”，氣得她假裝瞪眼，卻忍不住跟著笑。
周浩被一群高年級學生圍著，原本嚴肅的臉也柔和了不少。他手裡拿著“老巷風物”筆記本，耐心解答：“這個雙金疊印工藝，是先刻版再燙金，要經過八道工序……對，你們可以摸摸看，這個紋路是凸起來的，這就是浮雕效果。”
小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
江嶼則在展陳區，被幾個喜歡畫畫的小朋友拉著，在紙上畫老巷的窗欞。他握著小朋友的手，一筆一劃地勾勒，陽光落在他的側臉上，溫柔得不像話。有個小女孩偷偷跟同伴說：“這個哥哥畫得真好，比美術老師還厲害！”
林薇看著眼前的熱鬨景象，心裡暖烘烘的。小朋友們的笑聲、銅鈴的清脆聲、剪刀剪紙的“哢嚓”聲，交織在一起，像一首歡快的歌。有個小朋友舉著剛刻好的銅鈴跑過來，鈴身歪歪扭扭，卻刻著“我愛老巷”四個字：“姐姐，你看我刻的！我以後要去老巷，聽陳叔講理發的故事，喝阿婆的甜米酒！”
“好呀。”林薇摸了摸他的頭，眼裡滿是笑意，“老巷會一直等著你們。”
活動中途，蘇掌櫃和陳叔突然提著大包小包趕來。蘇掌櫃手裡拎著個竹籃，裡麵裝著草藥包：“薇薇，我聽說小朋友多，特意煮了點金銀花水，清熱降火，還帶了些驅蚊的草藥包，掛在身上管用。”
陳叔則扛著個舊木盒，打開一看，裡麵是他年輕時用的理發推子、梳子，還有幾頂小帽子：“我來給小朋友們講講老巷的手藝，讓他們知道，以前的理發師傅，不僅會剪頭發，還會修窗欞、做木活呢！”
小朋友們立刻圍了上去，七嘴八舌地提問，蘇掌櫃和陳叔笑得合不攏嘴，耐心地一一解答。陽光透過樹葉的縫隙灑下來，落在他們身上，也落在那些帶著老巷印記的文創產品上，暖洋洋的，滿是煙火氣。
活動結束時，每個小朋友都帶著自己做的銅鈴或剪紙，臉上掛著滿足的笑容。有個小男孩拉著林薇的衣角，小聲說：“姐姐，我以前覺得老東西不好看，現在覺得老巷的故事好有趣，我以後要做‘老巷文化小使者’！”
林薇心裡一熱，蹲下來給了他一個擁抱：“好，姐姐等你。”
收拾場地時，顧妍癱在草坪上，揉著酸痛的腰：“累死我了，但看到小朋友們那麼開心，值了！”
李萌手裡拿著個小朋友送的畫，畫裡是老巷的銅鈴和槐樹，筆觸稚嫩卻充滿童趣：“我以後要刻更多好看的銅鈴，讓更多小朋友喜歡老巷文化！”
周浩推了推眼鏡，看著後台新增的家長谘詢私信，嘴角揚起一抹淺笑：“活動效果超出預期，已經有兩所中學聯係我們，想合作‘老巷文化研學’活動。”
林薇和江嶼並肩站在操場邊，看著夕陽把天空染成橘紅色，遠處的教學樓倒映在草坪上，格外溫柔。江嶼握住她的手，掌心溫熱：“你看，你做到了。老巷的故事，真的走進了更多人的心裡。”
林薇轉頭看他，眼裡閃著亮晶晶的光，嘴角揚起一抹釋然又堅定的笑：“不是我一個人做到的，是我們，是老巷的每一個人，是所有喜歡老巷文化的人。”
她知道，這場校園活動不是結束，而是新的開始。老巷的煙火氣，會通過這些小小的文創產品，通過這些純真的童心，傳遞得更遠、更久。而她和她的團隊，會一直堅守初心，做老巷故事的守護者、傳承者，讓那些藏在青石板路、木格窗欞、銅鈴聲響裡的溫暖記憶，永遠不會被時光遺忘。
要不要我幫你補充一段“老巷文化研學”活動的籌備細節，比如和中學對接課程設計、邀請老巷店主當研學導師，讓事業線進一步延伸？
喜歡暴富的烏龍戀請大家收藏：()暴富的烏龍戀書更新速度全網最快。