星輝高中的大禮堂裡，水晶燈折射出暖金色的光，台下坐滿了師生，連平時很少露麵的校董都來了兩位。舞台背景板上“師徒雙打賽暨年度異能教學表彰大會”的紅色大字格外醒目，決賽結束後的餘熱還沒散，所有人的目光都集中在舞台一側的領獎區——今晚的壓軸獎項“最佳師徒組合”，懸念早已揭曉，卻比任何時候都讓人期待。
林默和蘇曉坐在前排，蘇曉手裡還攥著決賽時用的光係能量杖，杖尖的七彩光粒時不時閃一下，像她此刻雀躍的心情。“林老師，校長說這個獎是第一次設立，專門給實戰和教學都厲害的師徒，您說待會兒頒獎時，會不會提到我們破王主任磐石盾的事呀？”
林默笑著搖頭，目光掃過不遠處的王嚴——這位平時總是板著臉、處處強調“正統異能教學”的教導主任，此刻正坐在教職工區的第一排，雙手交疊放在膝蓋上，臉色算不上好看，卻也沒了決賽時的緊繃，隻是眼神裡帶著幾分複雜，偶爾會看向舞台上的獎項展示屏。
“彆操心這些，”林默輕聲說，“重要的是你通過比賽又進步了，這比任何獎項都實在。”
話音剛落，主持人的聲音透過麥克風傳遍禮堂：“接下來，讓我們用最熱烈的掌聲，有請校長為本次師徒雙打賽的‘最佳師徒組合’頒獎！獲獎的是——林默老師和蘇曉同學！他們用‘精神乾擾+光域破防’的創新組合，打破了‘等級決定論’，更展現了‘教學相長’的最佳師徒狀態！”
台下瞬間爆發出雷鳴般的掌聲，李瑤、趙靈兒、陳曦直接站起來歡呼，手裡舉著的“星輝師徒最棒”的牌子晃得格外顯眼；淩霄也跟著鼓掌，還朝林默比了個“厲害”的手勢；就連之前總跟在王嚴身邊、小聲嘀咕“林默教學不按規矩”的幾個老教師，此刻也笑著點頭，眼神裡滿是認可。
校長手裡捧著一個燙金的獎杯，杯身上刻著“最佳師徒組合”的字樣，還有一對師徒並肩作戰的浮雕。他走到林默和蘇曉麵前，先把獎杯遞給蘇曉，又拍了拍林默的肩膀，聲音溫和卻有力：“林默，你剛來學校時，不少人質疑你‘教不好高階學生’，覺得你帶的‘e級團隊’成不了氣候。但現在，育徒閣成了學校的名片，你和蘇曉的組合又在決賽裡贏了王嚴的‘磐石盾組合’——這證明，好的教學不是按套路走，而是能讓每個學生找到自己的價值。這個獎，你實至名歸！”
校長的話像一顆石子，在禮堂裡激起千層浪。之前質疑林默的聲音徹底消失，取而代之的是更熱烈的掌聲，還有學生大喊“林老師威武”“蘇曉好樣的”。
蘇曉捧著獎杯，眼眶有點紅，她轉過身，對著台下鞠躬：“謝謝林老師！如果不是林老師發現我光域裡的‘精神同步’潛力，我現在可能還在因為‘隻會放幻境’自卑；也謝謝大家的支持，我會繼續努力，不辜負‘最佳師徒組合’的稱號！”
就在這時，一個身影突然從教職工區站起來，快步走向舞台——是王嚴。他的出現讓禮堂瞬間安靜下來，所有人都愣住了——決賽輸了之後，王嚴一直沒怎麼說話，現在突然上台，是要找碴嗎？
蘇曉下意識地握緊能量杖，李瑤也往前湊了湊，準備隨時支援。林默卻很平靜，他知道，王嚴不是那種輸不起的人。
王嚴走到舞台中央，對著麥克風，先朝林默和蘇曉鞠了一躬——這個動作讓台下所有人都驚呆了，連校長都愣了一下。“首先，我要向林默老師道歉，”王嚴的聲音很誠懇，沒有絲毫之前的傲慢，“之前我總覺得你的教學方法‘劍走偏鋒’，覺得精神乾擾是‘旁門左道’，甚至在教務處會議上反對給育徒閣增加資源——現在我才明白，我錯了。”
他頓了頓，目光掃過台下的師生，繼續說：“決賽時，我的磐石盾被蘇曉的激光破防，不是盾不夠硬，是我忽略了‘細節把控’；我的精神力被林老師乾擾，不是我等級不夠，是我低估了‘精準戰術’的重要性。林老師不僅教學生異能，更教他們‘怎麼用異能贏’，這才是最好的教學。”
說到這裡，王嚴從口袋裡拿出一份文件，遞給林默：“這是我申請的‘育徒閣專項訓練資源’審批表，我已經簽了字，還加了一條——以後我的土係訓練課，對育徒閣的學生免費開放，我的‘磐石盾’防禦技巧，也會毫無保留地教給陳曦同學。之前我針對過你，現在我想用實際行動彌補，希望林老師能不計前嫌。”
禮堂裡徹底沸騰了！之前覺得王嚴會“記仇”的人，此刻都被他的坦誠打動。李瑤激動地拍著陳曦的肩膀：“太好了！陳曦，你以後能學王主任的磐石盾，防禦肯定更厲害！”趙靈兒也笑著說：“王主任能放下架子道歉，還分享資源，太有格局了！”
林默接過文件，翻開看了一眼——上麵不僅有專項資源的申請，還有王嚴手寫的“戰術交流計劃”，甚至標注了自己土係異能的幾個弱點，方便陳曦針對性學習。他抬頭看向王嚴，笑著伸出手：“王主任，之前的事都過去了，我們都是為了學生好。以後育徒閣的戰術交流組，歡迎你加入。”
兩隻手緊緊握在一起，台下爆發出最熱烈的掌聲，校董們也笑著點頭，校董長對身邊的人說：“能讓王嚴這樣認死理的人服軟，林默不簡單啊！這小夥子，不僅有能力，還有氣度，是個好老師。”
頒獎結束後，禮堂裡的師生圍著林默和蘇曉祝賀，王嚴也被幾個年輕老師圍住，問他“磐石盾怎麼練”“怎麼跟林老師的團隊配合”。王嚴耐心地解答，還主動提到：“以後大家有戰術問題，都可以去育徒閣找林老師，他的‘屬性互補’理論，比我懂的多。”
蘇曉捧著獎杯，跟李瑤、趙靈兒、陳曦分享喜悅，四個女孩湊在一起，討論著以後怎麼結合王嚴的土係技巧優化戰術。林默站在一旁，看著眼前熱鬨的場景，心裡滿是踏實——從剛來學校時的“孤立無援”，到現在的“萬眾矚目”；從王嚴的“處處針對”，到現在的“主動合作”，他用實力證明了自己的教學理念，也贏得了所有人的尊重。
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