另外李明華在編寫曆史教材時。
特意對一些關鍵曆史時期作了重點標注。
這些被他稱為華夏文明至暗時刻的時期，包括有。
五胡亂華、五代十國、蒙元統治、滿清入關。
以及當下正在經曆的日寇侵華。
李明華寫下這些曆史轉折點時特意在這些章節旁批注。
此乃民族存亡之秋
但是在我中華文明上下五千年的長河中。
我們一次又一次挺過來，華夏文明依然生生不息
眼下這場抗日戰爭，隻要我們團結一心，也一定能像祖先那樣渡過難關！
他特意在這些章節加入了大量鼓舞人心的曆史事例。
讓以後學生既能認清危機，又能汲取力量。
在曆史分期上，李明華提出了獨到見解。
他將1644年明朝滅亡作為中國古代史與近代史的分水嶺。
這不僅是一個王朝的更迭，
他是這樣寫道，1644年滿清入關，華夏文明遭遇空前浩劫
字裡行間透露著對這段曆史的深刻反思。
李明華在這一章中詳細列舉了滿清統治的種種暴政。
從留發不留頭的剃發令，到揚州十日、嘉定三屠的血腥鎮壓。
從強迫婦女斷腳的惡政，到編纂《四庫全書》時對古籍的肆意篡毀。
又從鴉片戰爭後的一係列賣國條約。
又到勾結列強鎮壓太平天國、義和團等正義抗爭。
在論述當前抗戰形勢時，李明華特彆強調。
今日全國抗日統一戰線的形成。
正是汲取了南明抗清失敗的慘痛教訓——不忘舊南明之事。
這正是我們能夠團結一致對外的曆史智慧
教材的另一大亮點是對中華文明輝煌成就的係統梳理介紹。
李明華憑借前世時空積累的學識，介紹了眾多中華文明的成就。
從天文曆法到航海造船，從火藥火器到音樂醫學。
全方位展現了華夏先民的智慧結晶。
他特彆指出：中華文明的貢獻遠不止於所謂的四大發明
隻提四大發明就是對中華文明的侮辱！
再有就是李明華在編寫世界史部分時，以獨特的視角重新詮釋了近現代曆史。
他用沉痛的筆觸寫道：當大明王朝這個曾經的世界霸主隕落後。
那些昔日臣服於華夏文明的西方蠻夷勾結滿清，如同禿鷲般撲上來分食遺產
字裡行間充滿了曆史的悲愴。
在定介紹清末的時候，李明華也詳細梳理了這段曆史。
說西方列強如何勾結滿清政府，一步步蠶食大明在海外的領地；。
如何通過不平等條約榨取華夏民族的財富；。
如何掠奪珍貴的文化典籍和科技成果。
他的筆鋒如刀，將滿清、西方列強偽和東洋倭寇的麵具層層剝落。
總之，李明華在教材中體現的。
就是這個世界史要以華夏文明為主體視角，打破西方中心論的桎梏。
為此，他常常工作到深夜，反複推敲每一個觀點。
確保既能還原曆史真相，認清真相；又能培養學生的民族自信。