周老師和悅洋離開後，工作室裡恢複了往常的寧靜，隻有空調係統發出低沉的嗡鳴。孫潔孫姐的大名）卻沒有立刻回到她的設計台前。她獨自坐在會客區，指尖無意識地摩挲著那張冰冷厚重的原木茶桌邊緣，周老師的話語和那張密不透風的路徑圖，依舊在她腦海裡盤旋不去。
“最好的情況…最壞的情況…”
這兩個極端像鐘擺一樣，在她心中來回晃動，帶來一陣陣難以言喻的焦灼。她需要一點什麼來定定神。起身走到角落的咖啡機旁，給自己重新研磨了一份豆子，隨著機器發出沉悶的轟鳴和馥鬱的香氣，她紛亂的思緒仿佛也隨著這熟悉的過程，稍稍沉澱下來。
端著那杯滾燙、醇厚的黑咖啡回到座位，氤氳的熱氣模糊了她的視線。她輕輕吹了口氣，白色的水霧散開，目光沒有焦點地落在窗外明晃晃的街景上，思緒卻不由自主地飄回了十二年前。
那是她人生中最漫長也最幸福的一天。產房的燈光白得刺眼，汗水浸濕了她的頭發，當那聲嘹亮而稚嫩的啼哭終於響起時，所有的疼痛和疲憊仿佛瞬間被抽空。護士抱著那個被包裹在柔軟繈褓裡的小小嬰兒，湊到她眼前。小家夥剛出生，卻不像彆的孩子那樣紅彤彤、皺巴巴，反而白白淨淨，眉眼清晰，安靜地眨巴著烏溜溜的大眼睛，好奇地打量著這個陌生的世界。接生的那位經驗豐富的老醫生一邊做著後續處理，一邊忍不住感歎：“我接生過這麼多孩子，你們家悅洋，是我見過生下來最漂亮、最乾淨的一個。”
那一刻，孫潔的心柔軟得像要化開，所有的期許都凝聚成最簡單的願望——願她一生平安喜樂。
孩子出生後，生活的重心徹底傾斜。丈夫是南大電子信息工程專業的高材生，畢業後順理成章進入一家業界知名的大廠，從事芯片研發相關工作。他的世界裡充滿了代碼、電路板和永無止境的項目節點。加班、出差是家常便飯，深更半夜對著電腦屏幕沉思更是常態。家裡的事情，尤其是陪伴、教育女兒的重擔，幾乎完全落在了孫潔和孩子的外婆身上。
想起母親，孫潔心裡滿是感激與一絲心疼。老太太自從悅洋出生，就幾乎住在了他們家，沒日沒夜地幫著帶。喂奶、換尿布、哄睡……外婆用她那並不寬闊卻無比溫暖的懷抱，給了悅洋最初的安全感。也是在外婆咿咿呀呀的童謠和不知疲倦的陪伴下，小悅洋一天天長大。
或許是因為深知父親角色的暫時缺位，或許是因為自己從事創意工作，對培養孩子的感知力有種本能的重視，孫潔在悅洋的教育啟蒙上，投入了大量的心血和清晰的規劃。
她很早就開始給女兒進行雙語浸潤。不是那種刻板的、任務式的教學，而是自然而然地融入生活。家裡會交替放著舒緩的中文兒歌和旋律優美的英文童謠；玩具裡有色彩鮮豔的中文識字卡，也有印著蘋果、香蕉、小汽車等圖案的英文卡片；睡前故事，有時是外婆講的《小馬過河》，有時是孫潔用帶著一點點口音但力求標準的語調念的《goodnightoon》。她相信語言是思維的載體，多一種語言，就多一扇看世界的窗戶。
效果是顯而易見的。悅洋的語言天賦似乎被很好地激發了出來。到了四、五歲的時候，她已經能毫無障礙地在中英文之間切換，並且開始不滿足於簡單的圖畫書，抱著《agictreehouse》這類初章書的原版音頻，能安安靜靜地聽上好久，聽到有趣的地方，自己咯咯笑出聲。那種沉浸在故事裡的專注神情，孫潔至今記憶猶新。
也是在那個年齡段，孫潔開始有意識地進行數學思維的啟蒙。不是強行灌輸算術，而是通過積木遊戲、邏輯狗、還有那些設計巧妙的思維訓練繪本，引導她去觀察、比較、推理。悅洋對此展現出了濃厚的興趣，那些在彆的孩子看來可能有些枯燥的圖形規律、數字遊戲，她總能很快找到關鍵，樂在其中。
進入小學後，悅洋在學業上的優勢開始顯現。英語得益於早期的沉浸，聽說讀寫全麵領先，七歲時參加劍橋少兒英語考試，輕鬆滿分通關。語文，尤其是作文，也經常被老師當作範文朗讀，這背後，孫潔知道，離不開那些年大量原版英文故事和優質中文讀物打下的底子——無論是詞彙、語感，還是對敘事結構的潛意識理解，都起到了至關重要的作用。
而數學，則真正開始綻放光彩。二年級開始，孫潔為她找了一位專業的奧數教練，進行係統性的學習。小姑娘仿佛魚兒入了水，在數字、圖形和邏輯的世界裡徜徉自如。三、四年級開始參加各類數學競賽，初出茅廬，拿回來的多是三等獎的證書。孫潔從未給過壓力，總是鼓勵她享受思考的過程。悅洋身上有種不服輸的韌勁，每次比賽回來，都會自己琢磨錯題，總結經驗。
到了五年級，量變引起質變。她開始在各種有分量的數學競賽中穩定地斬獲一等獎。家裡書櫃的顯眼位置，被那些金燦燦的獎牌和紅彤彤的證書占據。在周圍家長和同學眼中，悅洋是不折不扣的“學神”，好像不費吹灰之力就能取得彆人望塵莫及的成績。
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隻有孫潔知道，這“學神”光環背後，是怎樣的付出。
彆人家的孩子周末在遊樂場、電影院儘情玩耍時，悅洋的書桌前，總能看到她小小的、挺得筆直的背影。節假日，當朋友圈曬滿旅遊美景和美食時，她的動態常常是參加某個集訓營的照片，或是埋頭攻克一套新試卷的側影。學習對她而言，從來不是負擔，更像是一種探索和挑戰自我的遊戲，但她投入的時間和精力，是實打實的，沒有一絲水分。孫潔心疼，也曾勸她多休息，多玩玩，但悅洋總是眨著亮晶晶的眼睛說：“媽媽，我覺得解題很有意思啊，特彆是那種很難的題，想出來的時候，特彆有成就感！”
正是這種內驅的動力，支撐著她一路走來。
所以，當六年級的悅洋，偶然接觸到學校新開的信息學興趣班，並迅速被那種用代碼構建邏輯、解決問題的全新方式深深吸引，回家興奮地宣布她想走信息競賽這條路時，孫潔在最初的驚訝之後，並沒有感到太意外。這似乎是女兒探索世界的必然延伸，從數學的邏輯之美，延伸到了信息世界的創造之力。
然而，作為母親，在初步了解了信息競賽的殘酷性和高投入之後，她不可能不擔心。這條路，比奧數更偏，更專，需要投入的時間精力可能更多，未來的不確定性也更大。周老師那張路徑圖和冷靜的分析，更是將這種擔憂具象化、尖銳化了。
她為女兒捏著一把汗。
最好的結果，如同周老師描繪的，一路過關斬將，衝進國家集訓隊，保送清北，踏上一條精英之路。這無疑是極具誘惑力的。
但萬一呢？萬一在哪個環節卡住，投入了大量時間精力，競賽成績卻不理想，影響了常規學業，那該怎麼辦？
孫潔的思緒在這裡停頓了一下，沒有任由其滑向那個“最壞”的深淵。她強迫自己進行更理性、也更積極的推演。
即使拿不到最理想的名次，無法直接保送，這條路就走死了嗎？未必。
她想起丈夫偶爾提起的“強基計劃”。那些頂尖高校，為了選拔培養基礎學科拔尖創新人才，設立了這樣的特殊招生渠道。信息學競賽的背景，尤其是如果能在省級乃至全國級比賽中獲得不錯的獎項，在“強基計劃”的選拔中，無疑是極具分量的籌碼。這相當於多了一條通往頂尖學府的路徑，雖然可能比直接保送要多一些周折。
再退一步，即使“強基”也未能如願，以悅洋通過競賽錘煉出的超強學習能力、邏輯思維和抗壓能力，回歸到高考賽道，衝擊“華五”複旦大學、上海交通大學、南京大學、浙江大學、中國科學技術大學）這類頂尖名校，也絕非不可能。競賽培養出的，不僅僅是知識，更是一種高效的學習方法，一種麵對難題敢於挑戰、不怕困難、不怕挫折的堅韌心態。這種能力，是能夠遷移到任何學科的學習中去的。悅洋的英語和語文底子很好，這保證了她在文科上不會有短板，隻要在競賽之餘，合理安排時間，保持對理科綜合知識的跟進，兜住“華五”的底，孫潔認為，是有很大希望的。
想到這裡，她心中那沉重的天平，似乎開始微微傾斜。
她看著窗外，目光漸漸變得堅定。
女兒不是一時興起。她從小展現出的專注、自律和探索精神，是她選擇這條艱難道路的底氣。那日在工作室，悅洋看向周老師、看向電腦包時眼中閃爍的光芒，孫潔看得真切，那是發自內心的熱愛。對於一個孩子來說，能找到自己真正熱愛並願意為之付出努力的方向，是何其幸運的一件事。
作為母親，她或許無法完全理解代碼世界的奧妙，也無法百分百保證女兒在這條路上一定能走到哪個高度。但她能做的，是看到女兒的潛力，理解她的熱愛，並在她選擇這條少有人走的路上時，給予最堅定的支持，成為她最堅實的後盾。為她規劃，替她權衡，在她遇到挫折時給予擁抱，在她取得進步時分享喜悅。
風險固然存在，但因噎廢食絕非她的風格。與其憂心忡忡於那不確定的“最壞”，不如和女兒一起，全力以赴去爭取那個“最好”，同時，做好充分的預案，為各種可能的結果鋪路。
這行代碼，確實關乎女兒的未來。她無法代替女兒去“敲”，但她可以，也必須，站在女兒身邊，幫助她看清路徑，排除乾擾，給予她按下“回車鍵”的勇氣和底氣。
孫潔深吸了一口氣，將杯中已經溫涼的咖啡一飲而儘。苦澀過後，是唇齒間留下的醇香回甘，一如她此刻的心情。
她拿起手機，找到周老師的微信，手指在屏幕上快速敲擊：
“周老師，您好。關於悅洋學習信息競賽的事情，我和她爸爸認真討論了一下。我們尊重並支持她的選擇，也相信她的能力和努力。後續的具體學習規劃，還麻煩您多費心。作為家長，我們會全力配合，做好保障工作。”
信息發送成功。她放下手機，感覺肩頭的重擔似乎輕了一些，一種明確目標後的堅定力量，在心底慢慢升起。
“咚咚咚——”
會客區的玻璃門被輕輕敲響。業務員李裡探進頭來，臉上帶著歉意而又不得不打擾的笑容：“金姐，不好意思，之前預約看裸石和設計方案的客戶到了，您看……？”
孫潔——金姐——瞬間從母親的角色切換回工作室負責人的狀態。她臉上露出職業化的、令人如沐春風的微笑，利落地站起身，整理了一下並不存在的衣角褶皺。
“好的，我馬上來。”
她邁著沉穩的步伐向外走去，高跟鞋敲擊在地板上，發出清晰而有力的聲響。窗外，陽光正好，一如她此刻為女兒做出的決定，清晰而堅定。前路或許漫長且充滿挑戰，但她已準備好，與女兒並肩同行。
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