父母重新回到了長江安慶港務局工作。1966年，長江航運局安慶港務局的輪船統一更名為“東方紅”係列，那些熠熠生輝的名字，宛如時代的璀璨勳章，穩穩地鑲嵌在曆史的長河之中，見證著時代的蓬勃開端。
從1978年起，各客輪依據隸屬關係與所在地，分彆命名為江申、江蕪、江漢、江渝等序列。這一名字的更迭，恰似一部無聲的史詩，細膩地記錄著時代的變遷與滄桑，見證著國家在發展道路上的探索與前行。不過，這些都是後話啦）
原來的小輪碼頭及候船室等產權劃歸安徽省安慶航運局。長航與省航簽訂協議，規定職工住房“不走不摧，走了不來”，我家便一直居住在這間由辦公室改建的宿舍裡。
它宛如時代變遷浪潮中一朵倔強的小花，雖曆經風雨，搖搖擺擺，卻始終頑強地綻放著，承載著我家生活的點點滴滴，也見證著歲月的流轉。
那天，我懷揣著忐忑又好奇的心情，像往常一樣悄悄溜到西市區政府宣傳站牌後麵。宣傳站牌周圍人來人往，行色匆匆，他們的臉上雖帶著一絲緊張與焦慮，但更多的是對未來的期待與思索。
站牌上的高音喇叭正播放著《炮打司令部》的講話，激昂的聲音回蕩在四方，仿佛是時代前進的號角，激勵著人們去思考、去改變。我躲在站牌後麵，身體微微顫抖著，不是因為恐懼，而是被這激昂的氛圍所感染，內心湧起一股想要探索未知的衝動。
我小心翼翼地躲在宣傳站牌後麵，耳朵緊緊地貼著站牌，試圖聽得更清楚一些。站牌是木質的，經過多年的風吹日曬，已經有些破舊，上麵還留著一些被雨水衝刷過的痕跡，仿佛在訴說著歲月的故事。
在站牌的縫隙間，我看到了鮑校長的布鞋。那是一雙已經破洞的布鞋，鞋頭的地方磨出了一個大大的洞，露出了裡麵有些發黑的腳趾。
鮑校長就站在不遠處，他的身影在人群中顯得有些孤獨和落寞。他低著頭，靜靜地聽著高音喇叭裡的內容，臉上沒有太多的表情，但我能從他那微微顫抖的肩膀上，感受到他內心的波瀾。他或許在思考著教育的未來，在擔憂著孩子們的成長。
曾經，他是我們小學校的校長，是那個在講台上侃侃而談、帶領我們學習的引路人。他的課堂總是充滿了活力和智慧，他用生動的語言為我們打開了一扇扇知識的大門，讓我們在知識的海洋裡儘情遨遊。
可如今，在這個時期，他卻成了被批判的對象。那些高音喇叭裡傳出的聲音，就像一陣狂風，吹亂了他原本平靜的心湖。
我看著他那雙破洞的布鞋，心中湧起一股複雜的情感。有同情，有不解，但更多的是對他堅守教育初心的敬佩。為什麼曾經受人尊敬的校長，會麵臨這樣的困境？可我知道，這或許是時代發展過程中的一段曲折，是為了讓未來更加美好的一次探索。
我就這樣躲在宣傳站牌後麵，透過那小小的縫隙，看著鮑校長的身影，聽著高音喇叭裡傳出的聲音，感覺自己仿佛置身於一個時代的轉折點。
在這個轉折點上，一切都在發生著變化，曾經熟悉的一切或許會暫時改變模樣，但我相信，這隻是暫時的。我不知道這樣的日子還要持續多久，也不知道鮑校長未來會怎樣。但我知道，此刻的我，心中充滿了對未來的期待和對正義的堅信。
在我上小學三年級下學期，我因為搬家，按照學區的劃分，轉學來到了太平寺小學。這所學校和我之前就讀的學校有很大的不同，校園裡的氣氛雖然有些壓抑和緊張，但我能感受到，在這壓抑之下，是大家對知識、對未來的渴望。
第一天到學校報到，我背著書包，小心翼翼地走進教室。教室裡的桌椅擺放得有些雜亂，牆壁上原本應該是展示學生作品和學習成果的地方，卻被一些大大小小的標語和批判文章所覆蓋。那些標語用紅色的油漆寫著，字跡歪歪扭扭，但卻充滿了力量，仿佛是時代變革的呐喊。
吳老師站在教室門口迎接我，他的眼神有些疲憊和無奈，但更多的是對我的關懷。看到我來了，他輕輕地接過我手中的書包，那動作還是和以前一樣溫柔，讓我心中湧起一股暖流。
他帶著我走到座位上，輕聲對我說：“以後就在這兒好好學習，彆管外麵那些亂七八糟的事情。我們可以用知識武裝自己，去創造更好的未來。”我點了點頭，心中充滿了力量。
教室的後牆，原本是“學習園地”，那裡貼滿了同學們的優秀作業、手抄報和繪畫作品，是我們展示才華和努力的地方。可如今，那些充滿童真和夢想的作品正被一張張巨大的白紙覆蓋著，白紙上用黑色的毛筆寫著“批鬥專欄”幾個大字。
上課鈴響了，吳老師走上講台。他的聲音有些沙啞，但依然努力地保持著平靜。他開始給我們講課，可我能感覺到他的心思並不完全在課堂上。他的眼神時不時地會飄向教室後牆的“批鬥專欄”，那裡已經貼上了一些批判鮑校長的文章，字裡行間充滿了憤怒和攻擊。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
我看著吳老師，心中充滿了疑惑。曾經，他是那麼熱愛教育事業，那麼關心我們的成長。他總是鼓勵我們要有夢想，要努力學習。可如今，在這個被異化的教育環境中，他還能堅持自己的初心嗎？但我相信，他心中對教育的熱愛不會改變，他一定會在困境中尋找教育的希望之光。
在課間休息的時候，我走到教室後牆，看著那些“批鬥專欄”上的文章。文章裡的字句就像一陣烏雲，暫時遮住了教育的陽光。我無法理解，為什麼曾經那麼受人尊敬的校長，會被這樣惡意地批判。那些批判他的人，真的了解他嗎？真的知道他為我們學校、為我們學生付出了多少嗎？
這時，一個同學走過來，他看著“批鬥專欄”，臉上露出一種興奮的表情。他說：“你看，這個鮑校長終於被批判了，他以前肯定做了很多壞事。”
我看著他，心中湧起一股憤怒。我說：“你根本不了解他，他是一個很好的校長，他為學校做了很多事情。”那個同學聽了，不屑地看了我一眼，說：“你懂什麼，現在就是批判他的時代，他是反動權威，就應該被批判。”
我無言以對，隻能默默地回到自己的座位上。我感到一種深深的無力感，但我知道，這不能阻止我對真理的追求。在這個被異化的教育環境中，真理和正義或許會被暫時掩蓋，但我相信，它們終會重見天日。
曾經，我們以為學校是一個充滿知識和愛的地方，是一個可以讓我們自由成長的地方。可如今，它卻遭遇了這場時代的風波。但我知道，這隻是成長道路上的一個小插曲，我們會在風雨中變得更加堅強。
放學後，我獨自走在回家的路上。秋天的風有些涼，吹在我的臉上，讓我感到一陣清醒。我看著路邊的樹木，那些曾經翠綠的樹葉如今已經變得枯黃，紛紛飄落。就像我們的教育，或許會經曆一段艱難的時光，但我知道，來年春天，它一定會重新煥發生機。
回到家，我把書包扔在一邊，坐在椅子上發呆。母親走過來，看到我悶悶不樂的樣子，問我怎麼了。我把在學校看到的事情告訴了她，母親聽了，歎了口氣，說：“孩子，這個時代就是這樣，很多事情我們都無法理解，也無法改變。但你可以做好自己，用知識去照亮未來的路。”
我聽了母親的話，心中豁然開朗。我知道，母親是在鼓勵我，要我在困境中堅守自我，去追求美好的未來。我是學校的一員，我是這個時代的一部分，我無法逃避，但我會勇敢地麵對，用我的努力去書寫屬於我們的時代篇章。(未完待續)
喜歡輪渡上的逆流人生請大家收藏：()輪渡上的逆流人生書更新速度全網最快。