題目雖涉及一些實際應用，但難度並未超出他的預期，甚至有些前世初中數學的水平便能解決。
這讓他依靠算學大幅拉開分差的打算落了空。“看來，隻能在經義基礎和策論上儘力追分了。”他暗忖。
然而，接下來的律法題給了他信心。
題目是一個複雜的田產糾紛案例，涉及繼承、抵押、契約有效性等多個層麵。
陳耀祖憑借其強大的邏輯分析能力和對律條理解的清晰脈絡，抽絲剝繭，論證嚴密，寫得條理分明，一氣嗬成。
最後一日，壓軸的策論題發下。考題隻有五個字：“民以食為天”。
又是民生！陳耀祖精神一振，這道題簡直是為他量身定做。
他閉目沉思片刻，將前世所知的農業知識、經濟理念與這個時代的現實相結合，腹稿漸成。
他提筆蘸墨，文思如泉湧：
“蓋聞聖王治世，重農固本。食者，民之命也，國之基也。
然則今之食天，豈獨在於五穀豐稔乎？臣竊以為，其要有三：一曰辟源，二曰暢流，三曰節用。……”
辟源，他並未停留在勸課農桑的空泛之論，而是具體提出：
可效仿古法並推陳出新，如因地製宜推廣新糧種，興修水利，改進農具。
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鼓勵墾荒並給予稅賦優惠，使地無遺利。
暢流，他著重論述了流通的重要性：“穀賤傷農，穀貴傷民”。
建議官府當平抑糧價，建立常平倉；修繕官道，降低漕運損耗與商稅，鼓勵糧貨流通。
使“北粟可南調，南稻能北運，雖遇災荒，亦可調劑盈虛，不致饑饉遍地”。
節用，他則指向了奢侈浪費之風：“朱門庖廚臭，路有凍死骨”。
提倡儉樸之風，反對過度釀酒耗糧，並提出可研究糧食儲存技術，減少黴變蟲蛀之損。
最後，他總結道：“故善謀國者，必使野無曠土，市無閉糴，倉廩實而知禮節。食天之事，非獨農事，實乃政事也。
必通盤籌劃，上下同心，則天雖或有災，人亦可勝天，食天永固，社稷長安。”
全文邏輯嚴密，見解深刻，既有傳統儒家的重農思想，又融入了超越時代的宏觀經濟學視角和具體的技術性建議。
文筆紮實，言之有物，絕非尋常學子空泛的道德文章可比。
陳耀祖寫完，通讀一遍，自覺已將所能發揮到了極致。
特彆是看著自己這一手愈發有風骨的字跡，那是滿意非常。
擁有著丁老大人的墨寶，臨摹字帖，我加上自己報的君子六藝當中的書。
他的字跡也算是突飛猛進，寫的一手好字，的確是讓寫的或者是看的人都心情舒暢。
三日後，考試結束的鐘聲敲響。
明倫堂內頓時響起一片混雜著解脫和疲憊的長籲短歎。
眾人交卷而出，有的麵色蒼白，有的興奮討論，有的則愁眉苦臉、唉聲歎氣。
連續三日的精神高度緊繃，一旦鬆懈，巨大的疲憊感便如潮水般湧來。
好在書院體恤，考後直接放假兩日。
學子們也顧不得多想成績了，此刻隻有一個念頭：回家！睡覺！
陳耀祖四人拖著疲憊不堪卻異常亢奮後的身軀，簡單收拾了東西，再次踏上那條熟悉的下山路。
這一次，腳步雖因疲憊而緩慢，心情卻因徹底的放鬆而輕盈起來。
山風拂過，帶著深秋的涼意，卻也吹散了連日的壓抑。
他們互相攙扶著，說著考試中的趣事和難題，討論著回家後首先要吃什麼、要睡到幾時，笑聲在山間回蕩。
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