首場詩試的硝煙尚未散儘，第二場詞試緊接著拉開帷幕。
此番由梅溪書院監院出題，他緩步上前，提筆揮毫，雪白宣紙上赫然出現兩個靈動飄逸的大字——“行舟”！
“第二場，詞試！題目‘行舟’！詞牌不限，格律自選！
規則同前，半柱香為限，可搶答，可反攻！”周督學高聲宣布，新的計時香隨之點燃。
“行舟”二字，意象豐富，既可寫江海泛舟之景，亦可寓人生際遇之思，更可寄胸懷誌向之遠。
比之“少年”，更多了幾分畫麵感與哲理性，難度亦有所增加。
許是題目需更多時間咀嚼構思，這一次，並未出現剛點香就按鈴的景象。
香火安靜地燃燒了一小截，細長的香灰緩緩彎曲、墜落。
“叮鈴——！”
終於，鈴聲打破沉寂！來自江東書院！
一位學子快步上台，吟誦了一首《浣溪沙·行舟》，描繪了煙波江上行舟的悠然景致，詞句清麗，贏得一片掌聲。
這一聲鈴響仿佛打開了閘門，緊接著。
“叮鈴！”“叮鈴！”“叮鈴！”
鈴聲接二連三響起！無涯書院、紫陽書院、鴻儒書院……各方才子紛紛按鈴！
陳耀祖此刻隻覺文思泉湧，“行舟”這個意象觸動了他腦海中無數相關的詩詞佳句。
他深吸一口氣，在鴻儒書院又一次按鈴機會到來時，果斷伸手拍響了銅鈴！
“鴻儒書院，陳耀祖！”裁判唱名。
陳耀祖定了定神，大步上台。他摒棄了那些需要複雜用典的詞牌，選擇了相對自由、更重意境的《鷓鴣天》，朗聲吟道：
唱徹陽關淚未乾，功名餘事且加餐。
浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。
今古恨，幾千般，隻應離合是悲歡？
江頭未是風波惡，彆有人間行路難！
此詞一出，先寫離彆之景，繼而以“浮天水”、“帶雨雲”勾勒出蒼茫闊大的行舟背景。
最後筆鋒陡轉，由江頭風波引出“人間行路更難”的深沉感慨！
將“行舟”的物理意象升華至人生旅途的哲學高度，立意頓顯高遠！
“好一個‘彆有人間行路難’！此子見識不凡！”
“由景入情，由情入理，層層遞進，妙！”
台下讚歎聲四起。評委席上，幾位大佬也露出訝異之色，顯然沒想到這個看似年紀輕輕的學子。
能作出如此沉鬱頓挫、飽含人生體悟的詞章。
璿璣山人微微頷首：“此詞氣韻沉雄，結句尤佳，直指世路艱辛，非尋常少年所能道也。”
陳耀祖心中暗鬆一口氣，對自己的臨場發揮頗為滿意。
然而，競爭激烈，反攻瞬息而至。
他剛下台，無涯書院便有人按鈴，一首《水龍吟·行舟》，氣象萬千。
將行舟與家國情懷相聯係，格局宏大，瞬間將陳耀祖的詞比了下去，分數易主。
鴻儒書院豈甘人後？趙廷霄目光一凝，果斷按鈴！
他登台後，選擇的是《臨江仙》詞牌，聲音沉靜而有力：
夜飲東坡醒複醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。
長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。
此詞借蘇軾典故，抒寫自身對宦海浮沉、身不由己的感慨，以及渴望擺脫束縛、追求精神自由的曠達情懷。
將“行舟”視為一種超脫羈絆、尋求心靈歸宿的象征，意境幽遠，灑脫中透著無奈，極為契合他此刻複雜的心境。
“好！‘小舟從此逝，江海寄餘生’，何其灑脫！”
“此詞深得東坡神韻，情懷高潔！”
趙廷霄的詞再次贏得滿堂彩，成功為鴻儒書院奪回一分！
詞試進入白熱化，各方才子你方唱罷我登場，佳作頻出。
最終，在計時香即將燃儘時，鴻儒書院孫清浩壓軸出場，一首精雕細琢的《踏莎行·行舟》。
以淒美婉約的筆觸，寫儘行舟客子的離愁彆緒與人生漂泊之感，詞句華美，情感細膩，再下一城！