短短一個多月，他整個人都瘦了一圈，眼眶下掛著兩個大大的黑眼圈，但眼神卻亮得驚人。
午後，宋河看到盧晚又在為一個典故的出處愁眉苦臉，便走了過去。
“急什麼？”
宋河在他身邊坐下，遞過去一個水囊，“飯要一口口吃，路要一步步走。你把自己逼得這麼緊，還沒上考場，身子就先垮了。”
盧晚接過水囊，猛灌了一大口，用袖子擦了擦嘴。
“我能不急嗎？”他苦著臉，指了指不遠處正在熱烈討論的周小胖等人。
“老大你看，現在連周小胖他們，都能把《左傳》裡的句子說得頭頭是道了！我再不努力，以後豈不是連他們都比不過了？”
自從宋河開啟了“互助學習小組”模式，整個學堂的學習氛圍簡直是一日千裡。
宋河將複雜的知識點拆解成一個個小問題，分配給不同的小組去研究、討論，然後派代表上台講解。
在這種模式下，每個孩子都參與了進來，學習效率大大提高。
盧晚作為宋河的頭號小弟，自然不甘落後。
但他基礎最差，偏偏自尊心又最強。
看到曾經被自己甩在身後的同窗一個個追了上來，甚至隱隱有超越之勢，他心裡的那股勁就彆提了。
宋河笑了笑，拍了拍他的肩膀。
“學習不是為了跟彆人比，是為了讓自己變得更好。你看看你現在，跟一個月前，是不是已經判若兩人了？”
“你的進步，所有人都看在眼裡。彆跟彆人比，就跟昨天的自己比。”
盧晚怔了怔，隨即重重點了點頭，眼中的焦慮消散了不少。
“老大，我明白了！”
安撫了盧晚，宋河回到自己的座位。
府試，對他而言，勢在必得。
但他從不打無準備之仗。
他鋪開一張宣紙，提筆在手，陷入了沉思。
科舉考試，看似是考學問，實則也是一場信息戰。
知己知彼，方能百戰不殆。
這一科青州府試的主考官，是山東學政王端。
宋河通過盧晚的關係，搞到了這位王大人的一些基本信息。
王端，景泰二十三年進士，為官清廉，性情剛正，早年在翰林院修史，後外放多地為官，尤其擅長處理錢糧賦稅之事。
他的文章，風格務實，不喜空談。
結合這些信息，宋河的腦子飛速運轉起來。
一個擅長處理錢糧，又在翰林院修過史的務實派考官，他會出什麼樣的題目？
宋河的筆尖在紙上輕輕點動。
“論桑弘羊均輸平準之法”
“青州水患頻發，何以治之？”
……
他一連寫下了五道題目。
這五道題，有史論，有策論，全都圍繞著“經濟”和“實務”兩個核心。
他把這張紙遞給了李魁四人。
“這幾天，彆的不用管，就圍繞這五個題目，每人寫一篇文章出來。不用追求辭藻華麗，把事情說明白就行。”
四人如獲至寶，立刻埋頭研究起來。
宋河自己，則選擇了其中最難的一道題——《論開海之利》。
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