成都的春日，空氣中彌漫著泥土複蘇的氣息和桃李的芬芳。皇宮深處的演武場，卻回蕩著與這旖旎春光格格不入的金鐵交擊與雄渾的操練聲。
太子劉禪，一身利落的武士服，略顯單薄的身軀在寬大的衣袍裡顯得有些空蕩。他站在演武場邊緣，看著場中那些赤膊揮汗、筋肉虯結的白毦兵銳士，看著他們如臂使指地操練著各種殺人技，眼神中既有幾分好奇，更多的是一種被這剛猛氣息所懾的局促與茫然。他自幼長於婦人之手指劉備幾位夫人及宮人），雖也讀過些兵書，但何曾如此近距離地感受過這般純粹的、帶著血腥味的軍旅煞氣。
他的身旁，站著身著常服，卻依舊挺拔如鬆的陳到。
“殿下，”陳到的聲音平和，打破了劉禪的怔忡，“可知這些將士，為何在此揮汗如雨，甚至不惜流血受傷？”
劉禪眨了眨眼，努力回憶著書本上的話語：“為……為保家衛國，為父皇掃平天下？”
“殿下所言，是結果，是目標。”陳到微微頷首，引導著他，“但驅使他們日複一日忍受這枯燥、艱苦甚至危險的，並非僅僅是那遙遠的目標。”
他指著場中一名因練習突刺過猛而摔倒，卻又立刻咬牙爬起，繼續操練的年輕士兵：“你看他。他或許隻想在下次戰鬥中活下來，或許想用軍功換取錢糧奉養家中老母，或許隻是不想辜負身旁同袍的信任，不想墮了‘白毦’的威名。”
陳到的目光掃過整個演武場，聲音沉穩而有力：“兵者，集千萬人之力，行殺伐之事。為將者，不僅要知如何取勝，更要知為何而戰，知麾下將士為何而戰。無道之兵，縱一時強橫，終是流寇；有魂之師，雖暫處劣勢，亦能星火燎原。”
劉禪似懂非懂地點了點頭。
陳到並不急於讓他立刻理解，轉而道：“今日，我們不談高深兵法，先學為將第一課——‘知兵’。”
他帶著劉禪走近訓練中的士兵，讓他觸摸那冰冷沉重的鎧甲，感受那磨得鋒利的刀口，甚至讓他嘗試拉開一張需要不小力氣才能上弦的強弩。
“鎧甲為何如此設計？是為了在防護與靈活間取得平衡。刀鋒為何是這個弧度？是為了劈砍時更省力、更致命。弩機望山為何有刻度？是為了在不同距離精準殺敵。”陳到耐心講解著每一個細節背後的考量，“知兵，就是要了解你手中掌握的力量，了解每一件器械、每一位士兵的極限與可能。唯有深知，方能善用。”
劉禪笨拙地嘗試著，額角滲出細汗，卻聽得十分認真。
接下來的日子裡，劉禪每月定期來到軍營或白毦兵駐地。陳到的教導並非填鴨式的灌輸，而是潛移默化的引導。
有時，他們在沙盤前。陳到並不直接擺出經典戰陣，而是設置一些簡單的情境：“殿下，若你是我軍先鋒，遇此隘口，敵情不明，當如何？”
劉禪絞儘腦汁：“派……派斥候探查？”
“若斥候被截殺，信息傳不回呢？”
“那……那就穩紮穩打，步步為營？”
“若軍情緊急，後方催促進軍呢？”
劉禪啞然。
陳到便會借此講解情報的重要性，先鋒的職責與風險，以及如何在各種壓力下做出相對最優的抉擇。
有時，陳到會帶他觀看白毦兵的小規模對抗演練。在演練結束後，他會讓劉禪去詢問普通士卒的感受。
“剛才衝鋒時，你怕嗎？”
“報告殿下！有點怕，但看到弟兄們都上了，就不能慫！”
“你覺得咱們的陣型哪裡可以改進？”
“這……俺覺得左邊盾牌再靠前點可能更好……”
通過這些樸素的對話，劉禪逐漸明白，兵法並非紙上冰冷的線條和符號，而是由一個個有血有肉、有恐懼有勇氣的生命共同譜寫的壯歌。
陳到反複向他灌輸一個核心思想：“殿下需謹記，知兵非為好戰，善戰終為安民。兵戈乃凶器，聖人不得已而用之。我輩執掌兵權，非為炫耀武力，塗炭生靈，而是以戰止戰，以殺止殺，為我大漢百姓爭得一片能安居樂業的太平江山。窮兵黷武，縱有項羽之勇，終難免垓下之圍；體恤士卒，洞察形勢，方是長治久安之道。”
這些觀念，與諸葛亮教導他的“修身、治國、平天下”的儒家理念相互印證，漸漸在劉禪年輕的心中沉澱下來。他雖然天資不算聰穎，性情也略顯懦弱，但在陳到這般耐心而務實的教導下，對軍事不再是完全的陌生和畏懼，開始有了些模糊的概念和基本的判斷力。
一次，劉備悄然來到演武場外圍，遠遠看著陳到正指著沙盤，對認真聆聽的劉禪講解著什麼。陽光灑在兩人身上，一個沉穩如山，一個稚嫩卻專注。劉備的臉上露出了欣慰而複雜的笑容，他對身旁的諸葛亮低聲道：“孔明，你看阿鬥……似乎比在宮中讀書時，精神了許多。”
諸葛亮輕搖羽扇，微笑道：“叔至因材施教，授之以漁而非魚。殿下能明‘知兵不好戰’之理，便是最大的收獲。此乃國家之福。”
然而，在這看似和諧的教導場景之外，陰影始終存在。陳到能感覺到，來自魏吳的窺探目光並未因太子的到來而減少，反而可能更加密集。他教導劉禪的每一個瞬間，或許都正通過某種不為人知的渠道，傳遞到許都洛陽和建業的案頭。
劉禪的成長，牽動著蜀漢的未來，也必然成為敵人計算中的重要變量。
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