財政部的革新餘音未落，張行的目光已自然地轉向了下一個亟待確立的重位——刑部。
“法者，國之重器！懲奸除惡，斷獄訟冤，維係綱常，安定人心，皆係於法度清明，刑部之重，不言而喻。”
“然，”他話鋒一轉，語氣中帶著一種審慎與務實，“新朝初立，百法待興！舊明刑律，繁冗苛雜，不合時宜者甚多；
而新法草創，尚未完備。
此乃關乎生殺予奪、人命關天之地，非精通律法、明察秋毫、剛正不阿之大才，不可輕授此印！”
他的目光掃過殿內文武官員，緩緩道：
“刑部掌生殺，斷冤獄，稍有不慎，便是冤魂遍地，綱紀崩壞。
此位，寧缺毋濫！故，刑部尚書一職，暫不設專職人選！
各府州縣，凡遇刑名案件，仍依現行《大夏律令初稿》及舊明律中合情理者，由各級主官會同佐貳、刑名師爺審慎辦理，務必詳查案情，明辨是非！
重大疑難案件，或涉及命案、謀逆等重罪者，一律呈報王府，由本王親自過問，或指派專人複審！
待新法完善，覓得足以服眾之專才，再行定奪！”
“暫不設尚書？！”殿內響起一片低低的議論聲。
無人敢質疑，刑獄之事，確實馬虎不得。
與其倉促任命一個可能不夠格的人，不如暫時將權力高度集中，由最高層親自把關。
刑部暫時懸置，張行的目光轉向了禮部。
這兩個字一出，殿內不少出身舊學的官員和士紳代表，下意識地挺直了腰板。禮，乃舊朝維係尊卑秩序、彰顯朝廷威儀的核心，在他們心中分量極重。
然而，張行開口的第一句話，便如同一盆冷水，澆滅了他們心中對恢複舊日禮製的幻想：
“禮部？”張行的語氣帶著一絲毫不掩飾的批判，“舊明之禮部，所司何事？負責祭祀天地、製定朝儀、管理藩屬朝貢、主持科舉、管束僧道。
看似名目繁多，實則多為虛文縟節！耗費錢糧無數，於國計民生何益？於百姓溫飽何補？於富國強兵何助？”
這犀利的質問，讓殿內不少心向舊禮的官員和士紳臉色發白，卻又無法反駁。
舊明禮部那些浩繁的禮儀、冗長的祭祀、繁瑣的朝貢程序，確實耗費巨大，很多時候淪為麵子工程。
“本王起事，非為恢複舊禮，乃為再造新天！”張行聲音鏗鏘有力，“虛禮浮文，一概摒棄！新朝之禮，當務實，當有用！當為強國富民奠基！”
他目光灼灼，掃視眾人，清晰地拋出了他的構想：
“故，自今日起，廢禮部之名！設——教育部！”
“教育部？”這又是一個聞所未聞的名詞！眾人麵麵相覷，不明所以。
“何為教育部？”張行自問自答，聲音洪亮。
“其一，掌天下官學、社學、義學之設立、管理、督導！務使教化普及，孩童皆有書可讀，百姓皆可明理！
其二，掌科舉之革新與選拔！舊有八股取士，禁錮思想，所取多為酸腐無用之才！新朝科舉，當考實務策論、格物算學、經世濟民之道！為國選材，當選真才實學、能擔實事之人！
其三，掌教材之編纂與刊行！舊有典籍，良莠不齊，多有不合時宜之處。
教育部當組織飽學之士，編纂新式教材，弘揚新學，開啟民智，摒棄陳腐糟粕！
其四，掌勸學興教之策！鼓勵民間辦學，獎勵學有所成之士！使天下向學之風蔚然！”
張行每說一條，殿內懂行之人眼中便亮一分，這分明是將教化興國的重任，提升到了前所未有的高度！
將虛無縹緲的禮，徹底轉化為了實實在在的教！這是真正的百年大計，強國根基！