應天府的玄鐵書院在暮春蒸騰著紫霞金霧，這霧氣是鐵砂掌勁與紫霞內勁交融的產物，落在青磚上便凝成細碎的光粒。陳風踏過刻著太極魚眼的青石板，鞋底鐵砂掌紋與地麵共鳴，磚縫滲出的鐵屑突然顯影出《永樂大典》的字符脈絡，“經史子集”四字在光中流轉，與他腰間寒星劍的劍氣隱隱相和。
黑煞扛著萬國講學鼎踏入院門，鐵砂掌拍在鼎身，鼎紋顯影出鄭和航線與西洋海圖的重疊軌跡，《周髀算經》的勾股定理與《幾何原本》的三角形在玄鐵上凝成太極，銳角處藏著鐵砂掌的剛勁，斜邊含著太極勁的柔。五毒教老嫗的辨知蠱從竹簍鑽出，銀蟲群爬過各國學子名冊，熒光顯影出西洋傳教士暗藏的血河砂——那些混在墨水裡的邪術顆粒，正與係統警示的思想魔陣呼應。
“中學為體、西學為用。”陳風揚聲時，紫霞內勁震得講經台爆發出金光，台麵上的《四書五經》顯影出八卦脈絡：乾位是經義，坤位是格物，坎位是武備，離位是譯學。崇禎皇帝撫案而起，天子龍氣與講台共鳴，簷角銅鈴突然顯影出西洋傳教士袖中的狼頭標記，他們正用血河砂篡改的《聖經》譯本，字裡行間都藏著蠱惑人心的邪術咒印。
太極國際書院的玄鐵梁柱泛著冷光，鐵砂幫眾的鐵砂掌拍在柱身，掌印與書院氣場共鳴，每根柱子顯影出《三字經》與《幾何原本》的互補圖譜：“人之初”的筆畫與“點線麵”的軌跡在玄鐵上交織。“院分四堂，”黑煞的鐵砂掌震得地基嗡嗡作響，掌印與地底玄鐵礦脈共鳴，院頂太極銅盤突然自轉，與陳風的劍勢形成內力閉環，“經義堂用少林金剛解經，格物堂用武當太極明理，武備堂用俺鐵砂幫鍛藝，譯學堂用五毒教辨言。”
西洋傳教士的邪術墨水剛滴在宣紙，陳風的劍穗已如靈蛇卷住墨水瓶，紫霞內勁注入的刹那，瓶底顯影出羅馬教廷的密令：“借授課傳邪說，亂明學子心。”少林武僧雙掌合十，袈裟鼓蕩起金色光輪，整個書院顯影出《金剛經》咒印，邪術墨水在金光中化作青煙，紙上的狼頭咒印正被梵文灼傷。
武當譯學館的《聖經》拉丁文本按八卦分解，張道長的拂塵引動內勁，“deus”上帝）一詞顯影出與“道”字的音義關聯，字母“d”的豎筆藏著太極勁的曲。道士們的太極舌戰術剛施展，《荷馬史詩》的希臘文便與《詩經》的“風”“雅”“頌”在光中對應，特洛伊木馬的描述旁顯影出“明修棧道”的批注。鐵砂幫的玄鐵活字排版時，掌印與字模共鳴，印刷品自帶震勁，能震散血河砂汙染的字跡。
少林經義院的玄鐵簡刻著《大學》，方丈的金剛指劃過“格物致知”，簡麵顯影出與阿拉伯哲學的互補節點。“此理當以金剛勁破惑，太極勁明理。”他揚聲時，紫霞內勁讓“仁”字爆發出金光，筆畫間的正氣紋路能抵禦邪術侵蝕。鐵砂幫的玄鐵講經台與掌力共鳴，講經聲按八卦傳播，形成思想防禦結界，西洋學者的邪術曲解一進入便會失真。五毒教的醒智蠱爬過學子眉心，蟲群過處，西域“血河經”的破綻顯影在熒光中，與《十三經注疏》的正統脈絡形成對照。
鐵砂幫的玄鐵放大鏡在陽光下泛著冷光，掌印與鏡片共鳴，凸透鏡顯影出《墨經》的光學圖譜，折射角的計算與鐵砂掌的發力角度完美吻合。武當道士的拂塵引動杠杆，支點處顯影出太極魚眼，兩端的配重按八卦比例增減，竟能稱量出空氣的重量。五毒教的育智蠱爬過望遠鏡鏡筒，蟲群分泌的黏液讓鏡片自帶內力傳導，黑煞用它觀測星辰時，星軌顯影出《渾天儀圖注》的運轉軌跡，與地心說的破綻形成鮮明對比。
三股黑風突然卷過書院，血河砂凝成的狼頭虛影撲向玄鐵教材。“萬儒護教陣！”陳風雙劍合璧斬出金芒，紫霞內勁與少林金光、武當太極勁、鐵砂掌力、五毒蠱力共鳴，形成覆蓋全院的光罩。鐵砂幫眾的鐵砂掌拍向地麵，萬千鐵砂如黑雲壓頂，從虛影中震出西洋教會的密令：“毀其教材，亂其文脈。”
“護我文脈！”一名學子舉起玄鐵書簡，簡身的鐵砂掌紋路與陳風的劍共振，竟震碎黑衣人的血玉暗器。五毒教老嫗的萬蠱朝宗如黑雲壓下，蟲群啃噬處顯影出《教育護密要略》，空中的字符組成“中學為體”四個金字，與書院的紫霞金霧融為一體。
陳風將狼頭邪器封入太極教育鼎，鼎身玄鐵紋路與劍共振，爆出紫霞金光。係統麵板的教育交流進度條已達滿格，邪器碎裂處顯影出最後密令：“借遊學傳邪念，默化東土。”他握緊寒星劍，劍穗紅纓在晚風中獵獵作響，空中的辨知蠱群顯影出《教育盛景圖》，圖中學子研讀的典籍正泛著與劍同源的光。
遠處梵蒂岡的方向，一絲陰雲順著洋流蔓延，但書院的晨鐘已在紫霞中敲響，鐘聲裡混著經義的吟誦、格物的測算、鍛鐵的鏗鏘與譯經的低語——那是用武學智慧鑄就的文脈長城，正迎接著思想博弈的狂風。
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