這石破天驚的一問，讓馮遠為之一怔。
林昭未等他回應，聲音朗朗傳遍全場：“《孝經》有雲：孝有三。小孝用力，中孝用勞，大孝不匱！
侍奉雙親，是小孝。光宗耀耀，是中孝。而讓天下之人皆有所養，方為大孝！”
他環視眾人，目光灼灼：“學生家貧，若今日歸家，或可承歡膝下數日，然數日之後又當如何？
家中存糧告罄，阿爹依舊要躬耕於烈日之下，阿娘依舊要為一文錢徹夜難眠。
學生回去，不過是家中多了一張吃飯的嘴！這，便是教習所推崇的孝道嗎？”
台下頓時響起一片吸氣聲，那些寒門出身的學子，眼中滿是共鳴。
馮遠臉色微變：“巧舌如簧！縱有萬般借口，也難掩你不歸之實！”
“教習莫急。”林昭從懷中取出一本賬冊，高舉過頂。
“此乃格物社民生金賬目，請諸位教習、同窗一覽！”
齊洲心領神會，立刻上前接過賬冊，高聲誦讀：“民生金支出：資助貧困學子膏火，王二狗三兩，李鐵蛋二兩五錢……”
他每念一個名字，台下便有一名學子麵紅耳赤地站起。
他們都是院裡有名的孝子，每月都將省下的膏火錢寄回家中。
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“這幾位同窗，皆是孝子典範。”林昭的聲音擲地有聲。
“民生金能助他們繼續學業，亦能讓他們有餘錢奉養雙親。請問馮教習，學生此舉，算不算行孝道？”
王二狗漲紅著臉，霍然起身，對林昭深深一揖：“若無林兄與民生金，二狗早已輟學還鄉，何談前程！”
錢老夫子看著眼前這一幕，眼中那份固有的迂腐，正被一種名為震撼的情緒所取代。
林昭的聲音愈發高亢：“學生所學，乃格物之學，所求，乃致知之道！
改良一犁，可讓天下農人省半分力，革新一車，可讓萬畝良田多一分收成！
學生所求，是讓天下間千千萬萬如我父母般的百姓，都能倉廩實、衣食足！
若此非大孝，敢問何為大孝！”
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼！
學生不才，願以己身為薪，燃起這星星之火，使天下父母皆有所養，使天下子女皆能儘孝！
這，便是學生的大孝之道！”
聲浪如潮，席卷全場。
“說得好！這才是讀書人該有的胸襟！”
“馮教習未免太過狹隘了！”
寒門學子群情激昂，就連那些世家子弟，也被這番話所感染，麵露思索之色。
馮遠的臉色血色儘褪，嘴唇翕動了幾下。
畢竟是宦海沉浮過的人物，強壓下心頭的驚濤駭浪，猛地一拍驚堂木。
“一派胡言！你將自己的不孝行徑粉飾得如此冠冕堂皇！但聖人言父母在，不遠遊，字字珠璣，豈容你這黃口小兒曲解？”
林昭淡然一笑，鑒微之力早已捕捉到馮遠內心深處一閃而過的焦慮，那其中夾雜著瓊州老家、債務、催信等破碎的念頭。
林昭的眼底掠過一絲了然，聲音卻依舊平靜：“馮教習說得對，聖人之言，學生時刻銘記於心。”
眾人皆以為他要退讓。
“隻是學生有一事不明，還望教習解惑。”
“講！”馮遠厲聲道。
“學生聽聞，教習乃瓊州人士，家中亦有高堂健在。”
林昭的聲音不急不徐，卻像一根針，精準地刺向了馮遠的軟肋。
“敢問馮教習，您上次回瓊州省親是何時？”
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