護士站瞬間笑瘋！
張姐正喝著水，直接一口水噴在了病曆車上！“噗——！！！八寶粥蓋子？！皺巴巴香菇？！哎喲喂我的媽呀！這娃是個天才！精準中帶著一絲嫌棄！吳醫生的‘精密儀器’在人家眼裡就是個廚房用品和菌類乾貨！”
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陳小雨笑得直拍桌子：“哈哈哈！吳醫生當時什麼表情？是不是又拿出遊標卡尺準備量一下自己的‘蓋子’符不符合國家標準？”
“重點是他還認真回答了！”林薇薇模仿吳德蹲下的樣子，板著臉，“‘叔叔主要負責幫助媽媽和寶寶…但基本健康知識都懂一點…’哈哈哈！他居然沒暈過去！”
張姐擦著笑出的眼淚，靈感迸發：“快快快！更新我們的《吳德詞典》！新增詞條：女性外陰——八寶粥蓋子複雜版）；男性生殖器——小麻雀皺巴巴香菇病理狀態）。備注：源於臨床一線小患者觀察，生動形象，易於理解？）”
另一個護士插嘴：“以後咱們健康宣教是不是得這麼寫：‘請注意保持您的‘八寶粥蓋子’清潔乾燥，避免感染！’‘如發現‘小麻雀’形態異常，類似‘皺巴巴香菇’，請及時就診！’”
“家長聽到了會打人吧哈哈哈！”
張姐忽然摸著下巴，眼神閃爍著搞事的光芒：“你們說…吳醫生會不會受到啟發，真去研究一下八寶粥蓋子的開合力學和宮頸口的相似性？或者香菇的褶皺形態與病理包皮的關係？”
眾人：“……”腦海中已經浮現吳德對著八寶粥和香菇沉思的畫麵）
“吳教授”的啟蒙教案與張姐的“教具”升級
診室內，吳德並未聽到護士站的瘋狂吐槽。他坐在電腦前，手指懸在鍵盤上，卻遲遲沒有落下。妞妞那兩個充滿魔性的比喻，如同魔音灌耳，在他嚴謹的學術腦回路裡反複回蕩。
內心os：兒童性教育…需符合其認知水平，運用具象化、生活化比喻…但‘八寶粥蓋子’和‘皺巴巴香菇’…準確性欠佳，且易引發歧義與不必要的聯想…需優化。）
他沉默片刻，忽然打開一個新的ppt文檔，鄭重地輸入標題：《基於學齡前兒童認知模式的生殖健康啟蒙教育素材開發初稿）》。
然後，他開始認真地在網絡上搜索：“形態規整的蘑菇圖片”、“完整光滑的堅果圖片”、“結構清晰的花朵示意圖”…
內心os：或許可用“閉合的花苞”類比…“飽滿的栗子”類比…需避免使用食物，防止引發混淆…）
就在這時，張姐風風火火地推門進來，手裡拿著一個…透明的保鮮盒！
“吳醫生！吳教授！”張姐把保鮮盒“啪”地放在吳德桌上，裡麵赫然是——一個洗得乾乾淨淨、蓋子和罐體分離的、圓形的八寶粥空罐！以及幾朵…新鮮的、形態略有差異的小香菇！
吳德：“？？？”眼神充滿了警惕和不解）
張姐一本正經，指著“教具”：“吳醫生！聽說您正在攻關兒童性教育難題？我們護士站特意為您準備了最新研發的‘直觀教具’！您看！這個八寶粥蓋子，它這個弧度、這個開啟狀態，是不是特彆適合講解…嗯…‘解剖學結構’？還有這個香菇，您看這朵飽滿的，代表健康！這朵稍微皺一點的，代表…需要關注！是不是比教科書生動多了？”
吳德看著那罐子和香菇，額頭青筋開始跳躍。內心os：張護士長…是在嘲諷我嗎？）
他深吸一口氣，麵無表情地將保鮮盒推到一邊：“張護士長，您的‘好意’心領了。但兒童性教育是一項嚴肅的科學工作，需要嚴謹、恰當、符合兒童心理的比喻。這些…廚餘垃圾…並不合適。”
張姐憋著笑：“那您找到合適的‘花苞’和‘栗子’了？要不…我再去食堂給您找點？”
吳德：“……不必。我會找到更科學、更合適的可視化方案。”內心os：或許…3d打印模型？可調節的那種？）
最終，吳德的那份ppt裡，並沒有出現任何八寶粥或香菇的圖片。但他確實精心挑選了一些形態溫和、非食物的自然物品圖片，並配上了極其嚴謹、甚至有點繞口的說明文字。
而“八寶粥蓋子”和“皺巴巴香菇”的傳說，則在市婦幼保健院久久流傳，成為了繼“502”和“辣椒水”之後，又一個載入史冊的爆笑梗。據說，後來很長一段時間，護士站的姐妹們看到吳德喝八寶粥或者食堂做了香菇菜心，都會露出一種極其神秘且意味深長的微笑。
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