陳默的機械鍵盤敲得劈啪響，屏幕上跳動著熱力圖和柱狀圖；趙子軒趴在床上，鋼筆在稿紙上洇出藍黑的墨跡，嘴裡念叨著“這個案例要突出溫暖，那個要強調改變”；張野守著電熱水壺，每過半小時就往每個人杯子裡續熱水，水蒸氣模糊了貼在牆上的“禁止使用大功率電器”的通知。
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林楓坐在書桌前，台燈把他的影子投在牆上，與張野的劈柴刀、趙子軒的吉他、陳默的遊戲手柄重疊成一片。
他翻看著打印出來的用戶留言，有歪歪扭扭的手寫體，有語音轉文字的亂碼，還有用表情包拚成的“謝謝”。
指尖停在一條備注上：“原來我不是沒人想聽我說話。”
他吸了吸發酸的鼻子，在報告扉頁寫下：“我們不是心理谘詢師，不是情感專家。我們隻是一群願意把耳朵、嘴巴，甚至半塊西瓜分給你的普通人。”
第四天清晨，林楓抱著裝訂成冊的《青州大學生情感現狀白皮書初稿）》走進創業指導中心。
封皮是陳默用3d打印機做的，印著404寢室的門牌號，邊緣還留著打印時的毛邊。
王老師推了推金絲眼鏡，翻頁的動作很慢。
當他看到“83的受訪者表示需要情感支持，但僅12選擇專業渠道”的柱狀圖時，手指頓了頓；看到“典型案例：從不敢表達到成功牽手的21天”時，嘴角微微翹了翹；翻到最後一頁“我們需要的不是盈利，是讓更多人知道，這裡有個願意聽你說話的地方”時，他合上報告，抬頭看林楓：“你們這數據，比我去年看的心理中心年報還紮實。”
“我們可以納入心理健康教育延伸項目。”王老師抽出鋼筆，“但得掛在心理中心名下。”
“我們要獨立運營。”林楓脫口而出，“我們做的不隻是心理輔導，還有幫人遞情書、調解矛盾，這些瑣碎的事心理中心顧不上，但對學生來說很重要。”
王老師挑眉：“那公益化運營？放棄盈利？”
林楓想起昨晚整理案例時，趙子軒突然說的那句話：“其實咱們收的那點錢，還不夠買打印紙。”他想起老刀說的“防人不如讓人不敢防你”，想起那些寫滿“謝謝”的訂單備注。
他坐直身子，聲音比想象中更堅定：“我們要的不是錢，是資格——讓需要幫助的人知道，這裡光明正大，不用偷偷摸摸。”
王老師的鋼筆在報告封皮上敲了兩下，突然笑了：“行，特批試點。首期給五千塊，做宣傳和設備采購。”他在審批單上簽完字，推過來時紙頁發出沙沙的響，“但要是出了亂子——”
“我們擔著。”林楓抓起審批單，手指因為用力而泛白。
當晚，蘇晚晴的消息準時發來。
照片裡，創業指導中心官網的公告欄上，“青年情感支持中心”幾個字紅得發亮。
林楓把照片轉發到寢室群，手機屏幕在黑暗中亮了又滅。
三分鐘後，趙子軒的消息跳出來：“所以……以後還能收錢嗎？”
陳默秒回：“可以收心意，不能收溢價。”
張野發了個劈柴的表情包：“我去買塊匾，刻‘有求必應’！”
林楓望著窗外的燈火，樓下的夜宵攤還亮著暖黃的光。
他摸出兜裡那張沾著豆漿漬的便簽紙，“校園互助計劃”的字跡已經有些模糊，但邊角依然疊得方方正正。
風從窗口吹進來，掀起書桌上的《情感現狀白皮書》。
最後一頁的案例裡，有個女生寫著：“他們的門永遠開著，燈永遠亮著，像……像家一樣。”
林楓笑了。
他起身走到門口，摸出前幾天買的木質門牌，“青年情感支持中心”幾個字是趙子軒用毛筆寫的，墨跡還帶著股墨香。
他剛要往門上釘，忽然聽見走廊傳來腳步聲。
“等等！”陳默舉著打印好的告示從電腦前衝過來，“我做了個溫馨提示，要貼在門口——”
林楓接過那張紙，借著走廊的光看清上麵的字：“本中心開放時間：早八點至晚十點特殊情況可預約）。服務範圍：傾聽、助攻、調解……”他抬頭看向陳默，對方眼鏡片後的眼睛亮得驚人：“最後那句我加的——‘這裡沒有解決不了的事，隻有說不出口的話’。”
林楓把告示遞給張野，後者已經抄起了釘錘。
趙子軒湊過來看，突然拍大腿：“哎哎哎，最後是不是該加句‘404寢室，永遠為你留燈’？”
錘子敲在門板上的聲音清脆作響。
林楓後退兩步，看著四個人的影子在牆上重疊，聽著樓下夜宵攤的喧鬨聲飄上來，混著張野的“往左點”、趙子軒的“再低點”、陳默的“對齊了”，忽然覺得，那些曾經以為的“夾縫裡偷生”，原來早就開出了花。
夜風掀起告示的邊角，露出最後一行沒被釘住的字：“有需要的同學，請推門而入。”
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