蓉老師點點頭，拿起葉月英的作業本舉起來：“大家看看月英的作業本，這裡有擦掉的痕跡，有算錯的草稿，這才是獨立做題的樣子。而你們的作業本呢？”她舉起一摞作業本，“乾乾淨淨，答案整齊，可這不是你們自己的答案，是抄來的彆人的果實！”
她的聲音陡然提高，帶著從未有過的嚴厲：“我教你們數學，是希望你們學會自己算賬，將來分糧食、記工分、算收成，都能靠自己的本事。可你們呢？遇到難題不想辦法解決，隻會抄彆人的答案，這跟地裡的野草攀著莊稼往上爬有什麼區彆？最後隻會害了自己！”
教室裡靜得能聽見窗外的風聲，老槐樹的葉子“沙沙”響著，像是在替孩子們難過。葉不凡的頭埋得更低了，眼淚在眼眶裡打轉。他想起昨天蓉老師說的“學問要自己紮根”，想起葉月英埋頭演算的樣子，心裡又悔又愧。他不僅自己做錯了，還讓大家都跟著抄作業，辜負了老師的信任。
“葉不凡，你最讓我失望。”蓉老師的聲音緩和了些，卻帶著更深的痛心，“你會做這兩道題，說明你上課認真聽講了，這很好。可你明知道他們抄作業，為什麼不阻止？為什麼要把自己的作業給彆人抄？你以為這是幫他們嗎？這是害他們！就像有人學走路，你不教他怎麼邁步，反而背著他走，他永遠也學不會自己走路！”
葉不凡的眼淚終於忍不住掉了下來，砸在桌麵上，暈開一小片水漬。他哽咽著說：“老師，我錯了……我不該……不該讓他們抄……”
“你們每個人都有錯。”蓉老師看著全班同學，目光裡帶著期盼，“抄作業的同學錯在偷懶，錯在不相信自己；葉不凡錯在沒有原則，錯在把‘幫忙’當成了縱容。學問不是用來炫耀的，是用來解決問題的；同學情誼也不是用來互相包庇錯誤的，是要互相督促、一起進步的。”
她走到教室後麵的黑板報前，拿起粉筆在上麵畫了兩株稻穗。一株稻穗顆粒飽滿，根須紮得深深的，穩穩地立在田裡；另一株稻穗空癟癟的，根須淺淺地浮在土上，歪歪扭扭地靠著旁邊的稻穗。
“大家看，”蓉老師指著黑板，“這株飽滿的稻穗，是自己紮根吸收養分長起來的，風再大也吹不倒；這株空癟的，自己不紮根，總想著靠彆人，風一吹就倒。學習就像種稻子，彆人的養分再好，也長不成你自己的顆粒。抄來的答案再正確，也變不成你自己的本事。”
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她放下粉筆，走到同學們中間，輕輕拍了拍葉國的肩膀：“國，你是不是怕做錯了被批評？其實老師不怕你們做錯，就怕你們不做。做錯了我們可以改，可抄答案連錯在哪裡都不知道，怎麼進步？”
她又走到葉碧芬身邊，替她擦了擦眼淚：“碧芬，遇到難題可以問老師，也可以問同學，但要問‘怎麼想’，不是問‘答案是什麼’。就像你學係鞋帶，彆人幫你係一百次，你自己不學，永遠還是不會係。”
最後，她停在葉不凡麵前，彎腰看著他通紅的眼睛：“不凡，你聰明又機靈，老師知道你能學好。但真正的厲害，不是自己會做就夠了，是能幫大家一起學會。下次遇到同學不會做題，你可以把思路講給他們聽，教他們怎麼算，而不是直接給答案，對嗎？”
葉不凡用力點點頭，眼淚掉得更凶了：“老師，我知道了……下次我一定教他們怎麼做，不直接給答案了。”
蓉老師欣慰地笑了笑，用袖口替他擦了擦眼淚：“知道錯就好，改正了還是好孩子。”她回到講台前，把作業本發下去，“現在，我們把這兩道題重新做一遍。這次誰也不許看彆人的，遇到不會的舉手問我，或者和同學討論怎麼解，但必須自己動筆算。我相信你們每個人都能做出來，哪怕做錯了，也是自己的成果。”
作業本發下來時，葉不凡看見自己的本子上畫著一個大大的紅叉，旁邊寫著一行小字：“聰明要用對地方，幫助同學要講方法。”他的臉更紅了，卻握緊了鉛筆，心裡暗暗發誓再也不犯這樣的錯了。
重新做題時，教室裡不再是昨天的亂糟糟，而是充滿了討論聲。葉春蓮舉著手問：“老師，第一道題能不能先算總共有多少袋？”蓉老師笑著點頭：“當然可以，你試試。”葉國皺著眉跟葉翔嘀咕：“第二道題是不是先用560減140，算出三叔家的？”葉翔點點頭：“我剛才也算的這個，不過我算成560140=410了，你幫我看看哪裡錯了？”
葉不凡主動走到葉碧芬身邊，指著題目說：“你看，這道題問原來有多少斤玉米，分給8戶，每袋25斤，就是8個25斤，用乘法算8x25，再加上剩下的30斤……”他沒有直接說答案，而是一步一步講思路，葉碧芬聽得很認真，時不時點點頭，很快就自己算出了答案。
葉月英坐在座位上，已經算完了題，正幫葉燕瓊檢查：“你這裡算錯了，25x8應該是200，不是180，所以原來的玉米應該是200+30=230斤。”燕瓊恍然大悟，趕緊擦掉重算，臉上露出開心的笑容。
陽光透過窗欞照進教室，落在孩子們低頭做題的身影上，落在寫滿算式的作業本上。蓉老師坐在講台旁，看著同學們互相討論、認真演算的樣子，嘴角慢慢揚起溫柔的笑意，眼角的皺紋像朵悄悄綻開的菊花。
下課鈴響時，大部分同學都做完了題，雖然有人的答案還是錯的，但每個人的作業本上都有了自己的痕跡——有的畫著草稿，有的標著重點，有的寫著“這裡算錯了，重新來”。葉不凡把自己的作業本和葉月英的放在一起，他的答案旁邊寫著兩種解法，葉月英的答案旁邊畫著小小的笑臉，兩人相視一笑，都從對方眼裡看到了羞愧後的輕鬆。
蓉老師收作業時，特意翻了翻大家的本子，臉上露出了欣慰的笑容：“這才是你們真正的作業，有對有錯，卻都是自己的收獲。記住，學問就像地裡的莊稼，一分耕耘一分收獲，抄來的收成填不飽肚子，自己種出來的糧食才最香甜。”
放學路上，葉不凡和葉月英一起走在田埂上。秋風拂過稻田，金黃色的稻穗沙沙作響，像是在為他們鼓掌。葉不凡從口袋裡掏出一把炒南瓜子，這是早上奶奶塞給他的，他抓了一把遞給葉月英：“給你，甜的。”
葉月英接過來，指尖碰到他的手，兩人都紅了臉。她剝開一顆瓜子，遞到他嘴邊：“其實你講題講得很好，下次我要是不會，你還能教我嗎？”
葉不凡趕緊點點頭，嘴裡的瓜子甜滋滋的，比平時任何時候都香：“當然能！不過你得自己先琢磨，琢磨不出來我再教你思路，不能直接抄答案了。”
“嗯！”葉月英用力點頭，紅頭繩在夕陽下閃著光，“我們一起學，都做自己紮根的莊稼，不當攀著彆人的野草。”
田埂上的蟋蟀“唧唧”叫著，像是在為他們的約定伴奏。葉不凡看著遠處的稻田，看著身邊笑靨如花的葉月英，心裡明白，今天的批評雖然讓他紅了臉，卻讓他長出了更結實的根。就像蓉老師說的，真正的成長，不僅要有會做題的聰明，更要有敢認錯、願助人的真誠，這樣的日子，才會像秋日的稻穗一樣，飽滿又香甜。
第二天的數學課上，蓉老師表揚了全班同學：“昨天的作業進步很大，尤其是葉不凡，不僅自己做對了題，還幫同學講思路；葉月英做題認真，不偷懶；葉國和碧芬雖然錯了幾道，但都是自己算的，值得鼓勵。”
葉不凡的心裡甜滋滋的，他知道，這一次的表揚，比任何時候都珍貴。因為這不是靠小聰明換來的得意，而是靠誠實和努力贏得的認可。
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