“老師，”她看著何維，聲音裡帶著一絲不確定，“傳播速度極快，發病急，致死率高，症狀高度統一，都指向同一種‘水毒’。但是……”
她指著那些從不同水源采集來的樣本。
“我用老師您教我的方法，檢查了所有的水源。井水、雨水似乎沒有問題。”
“這意味著，”她深吸一口氣，說出了一個最可怕的推論，“這種‘水毒’，不是天然存在的。它是被某種東西汙染進去的。”
她的目光，最終落在了那個裝著病人排泄物的密封陶罐上。
“問題，可能就出在這裡麵。”她肯定地說道，“這種‘水毒’，源自病人的身體。很可能又通過病人的排泄物，汙染了水源和土地，然後再感染給下一個健康的人。”
她已經無限接近真相了。
她猜到了這種疫病的傳播鏈條，但她無法確定那“水毒”究竟是什麼。
她陷入了一個知識的盲區，就如同最優秀的獵人，知道森林裡有猛獸，卻不知道它究竟是虎是狼，是熊是豹。
她抬起頭，看向何維，希望這位總是能創造奇跡的老師，能再次為她撥開迷霧。
何維靜靜地聽著她的分析，心中對這個學生的成長感到欣慰。
但與此同時，一種更深的焦慮，攫住了他的心臟。
木青的分析，和他腦海中幾種最恐怖的瘟疫高度吻合。
但他不是醫生！
他隻是個來自信息爆炸時代、被動接收了無數碎片化信息的普通人。
他不能錯！
錯誤的判斷，可能會導致錯誤的治療方向，從而害死更多的人。
“老師？”木青見他久久不語，臉色變幻不定，輕聲呼喚道。
何維深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。
他做出了一個決定，他不能直接給出答案，那是不負責任的。
他能做的，是把自己腦中那些模糊的“災難電影畫麵”和“紀錄片片段”，用最直白的語言描述出來，讓木青來做的判斷。
這樣，也許更準確一些。
“木青，”何維腦海裡有如一團亂麻，他的聲音因為舉棋不定而顯得有些遲疑，“在我很遙遠的故鄉，曾經有過很多種人傳人的傳染病。它們的樣子各有不同，你聽我描述，然後你來判斷，我們現在麵對的，究竟是哪一種傳染病。”
木青的眼神瞬間變得無比專注，她甚至拿來了竹漿紙和木炭筆，準備記錄。
“有一種傳染病，”何維開始緩緩地描述，他的語言很樸素，完全是基於外顯症狀的觀察，“得病的人會發高燒，不停地咳嗽，有時候咳得很厲害，會感覺胸口像被堵住了一樣喘不上氣。還會全身沒力氣，骨頭像散了架一樣疼。這叫流感。”
木青聽完，一邊記錄，一邊迅速地搖頭：“老師，不是流感。我們的病人雖然也發燒，但不咳嗽。而且他們也不是酸痛無力，而是像被抽乾了一樣，軟得動不了。”
何維點了點頭，繼續回憶。
“還有一種，小孩子得的比較多，偶爾大人也會得。他們的手上、腳上和嘴巴裡，會長出一些紅色的、像水泡一樣的小疙瘩。這是手足口病”
木青再次搖頭：“我們的病人，手上腳上都沒有出現水泡。”
“那……”何維的表情變得更加凝重，“還有一種病，來勢也很凶。病人也是發高燒，肚子疼得厲害，有時候會拉肚子。但這種病拖的時間比較長，人會一天比一天虛弱，而且，有時候身上還會出現一些淡淡的紅色斑點。這是傷寒。”
木青思考了片刻，還是否定了：“老師，時間對不上。您說的這種病聽起來病程很長，但我們的病人，從發病到死亡，太快了，幾乎沒有拖延的時間。”
何維的心又沉了一分。
常見的、相對“溫和”的選項都被排除了。
他隻能開始描述那些更恐怖的記憶。