晨光微曦中，張振華在無夢的深眠中自然醒來。沒有醒來者，沒有醒來的動作，隻有覺醒自發地發生。這種狀態超越了平常心，進入了更深的之境——連的概念都消融了。
無心的晨間
街道上，環衛老人今天沒有出現。取而代之的，是一個年輕人自然地拿起掃帚，繼續著掃地的工作。沒有任命，沒有指令，隻是需要做的事情被完成了。
「老人去醫院照顧生病的老伴了，」年輕人平靜地說，「我看到掃帚在那裡，地需要掃，就這麼做了。」
早餐攤前，幾個熟客自己在準備早餐。老師傅坐在一旁喝茶，麵帶欣慰的笑容。
「當他們需要時，」老師說，「他們知道該怎麼做。我不需要總是‘在崗’。」
張振華接過一位陌生人遞來的豆漿，自然地喝著。沒有感謝的話語，因為施與受的界限已經模糊。
自動的地鐵
地鐵站裡，張振華發現自己不需要思考路線，身體自動走向正確的站台，在正確的車廂門前等待。列車到站，門開，他進入，一切流暢自然。
「當‘我’不介入時，」對麵的乘客突然開口，「生命會自動運作，而且運作得更好。」
張振華點頭，不需要言語回應。在這個無心的狀態中，理解直接發生，不需要通過思維的中轉。
一個盲人自然地走到優先座位，立即有人起身讓座。整個過程沒有語言交流，如同精心編排的舞蹈。
自發的建造
建築工地上，工人們今天在進行無指令施工。沒有人發號施令，但各項工作協調有序地進行著。
「太神奇了，」項目經理站在一旁觀察，「當我停止指揮時，他們自發地組成了最高效的工作流程。」
材料自動運送到需要的位置，工具在需要時恰好可用，難題在出現時立即有擅長的人來處理。
設計事務所裡，設計師們在進行無主題創作。沒有客戶要求，沒有設計目標，隻是讓設計自然呈現。
「這些設計，」助理驚訝地發現，「恰好符合幾個潛在客戶還沒說出口的需求。」
無為的教育
學校裡，今天實行無課程日。沒有課表，沒有教師安排，但學習在各個角落自然發生。
一群學生在操場上自發組織物理實驗，另一群在圖書館合作研究曆史課題，還有一些在音樂室即興演奏。
「當我們信任他們時，」校長站在走廊上觀察，「他們展現出與生俱來的學習能力和求知欲。」
一個平時沉默的學生主動向同學講解複雜的數學問題，講解方式比老師更加生動易懂。
自然的藝術
藝術展今天對外開放創作過程。參觀者可以看到藝術作品如何從無到有地自然呈現。
「創作不是‘我’在創作，」藝術家在畫布前工作，「而是創作通過‘我’發生。」