“彆太靠近教學樓！”
“知道。”
無人機在陽光下盤旋，攝像頭對準校園一角。那是新建的“航天工程聯合實驗中心”，門口懸掛著卡伊拉巴和東協的聯合標誌。裡麵幾台模擬艙正在運轉，屏幕上顯示軌道電梯的受力圖。
一名年輕的講師站在模型旁講解：“關鍵是材料的拉伸比。理論上，我們的石墨烯複合線可以承受每平方厘米六千噸拉力，但實際生產中仍有氣孔問題。”
學生舉手問：“那馨嘉泊那邊怎麼解決的？”
講師笑了笑：“他們說用了一種納米纖維複合結構，不過具體數據沒公開。我們得靠實驗慢慢逼近。”
樓外傳來一陣摩托聲，是一群穿著藍色製服的工科生。他們正在往貨車上裝設備箱。司機探出頭問：“這些也要運去馨嘉泊？”
“是啊，備用測振裝置。”一個學生回答。
“那邊是不是缺人？”
“缺得很，我們的導師已經在那裡兩個月了。”
文學院的走廊則顯得更冷清。黑板上寫著“本學期課程由副教授代講”，講台前的桌子上堆著學生作業。幾個留校的研究生在討論論文主題。
“現在寫經濟史的都跑去寫技術發展史了。”
“也沒辦法，連社會學係的人都在幫工程組做輿論調研。”
“聽說他們還準備拍紀錄片。”
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“是啊，東協那邊要把整個電梯建設過程做成公開檔案。”
老校長偶爾會到主樓轉一圈。他拄著拐杖，從走廊的窗戶望出去，能看到海的方向。那邊正是載著卡伊拉巴代表團的航線。
身邊的秘書遞上文件：“這是下學期的招生計劃。”
校長翻了翻，說：“理論課彆砍太多。設備可以落後，思想不能落後。”
“我明白。”
他走到走廊儘頭，停下腳步，看著牆上的合照。那是前幾年畢業的學生，許多已經去了東協各地，有的在火箭中心，有的在軌道研究所。
夜幕降臨時，校園的燈陸續亮起。實驗樓的窗子裡還透著光，幾名研究生在電腦前分析數據。
“這個偏差要調整，不然上麵的模型會崩。”
“我來重跑一遍。”
“行，早點做完，明天要給馨嘉泊那邊發報告。”
風從窗縫裡灌進來，帶著海的氣味。打印機嗡嗡作響，數據一頁頁吐出。桌角放著一張明信片，上麵寫著，“馨嘉泊，一切順利。”
天色漸暗，校園燈逐一亮起。教學樓的外牆上，投影著學校新的標誌——一隻展翅的海鷗，旁邊是東協和卡伊拉巴聯合的徽章。
雖然人少，但機器的聲音、數據的流轉、遠方傳來的通訊信號，都讓這所大學顯得並不沉寂。
在實驗樓的窗邊，老教授看著外麵的燈光，對助手說：“他們走得遠，可這地方不能空。咱得繼續教人，得有人接著乾。”
助手應聲，把下一批招生簡章放在他桌上。封麵上寫著：“軌道建設、能源係統、材料工程——報名開放中。”
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