隻見物理老師王老師剛邁出教室的門，就被一個身影猛地“撲”了上來。
“王老師！王老師！等一下，我有個問題！”
白棠一邊喘著粗氣，一邊緊緊拽住王老師的衣袖，眼睛裡閃爍著求知的光芒，就像是獵人發現了獵物一般興奮。
王老師被這突如其來的熱情嚇了一跳，手中的教案差點兒飛了出去。
他定了定神，扶了扶厚重的眼鏡兒，看著白棠那急切的眼神，不禁有些好笑：
“彆急，我還沒走呢，不過你剛才那樣，差點兒將我送走。”
白棠這才意識到自己有些失態，連忙鬆開手，不好意思地撓了撓頭：
“對不起老師，我太著急了。我就是想問問，剛才您講的電路短路和斷路，我怎麼感覺還是有些糊塗呢？”
王老師也聽說了一班和七班還有劉老師之間的事，對七班這段時間的改變都看在眼裡。
他對好生差生也沒有那麼大的成見。
但最喜歡的就是這種對知識充滿渴望的學生，即便是差生，他自然樂意為她們解惑。
他拍了拍白棠的肩膀：“好，那我再給你講講，你可自己聽好了。”
簡悅也湊了過去，笑盈盈道：
“老師，也給我開開小灶！”
王老師也沒有拒絕，點了點頭，隨即從口袋裡掏出一張皺巴巴的草稿紙，開始在上麵畫起了電路圖。
他一邊畫一邊講，從電流的路徑到電阻的作用，再到短路和斷路的區彆，都講解得詳細而生動。
沒一會兒，講台邊站滿了人，個個聽得全神貫注，眼睛緊緊盯著那張草稿紙，生怕錯過任何一個細節。
他們臉上時而露出疑惑的表情，時而又恍然大悟地點點頭。
每當王老師講到關鍵處，他們都會迫不及待地插嘴提問。
“老師，那如果這個電阻變大了，電流會怎麼變呢？”
“老師，短路的時候，電流是不是會直接繞過充電器啊？”
“老師，我聽說還有種叫做‘接地’的情況，那又是怎麼回事呢？”
王老師被七班同學這一連串的問題問得應接不暇，但他卻樂此不疲。
雖然都是簡單的問題，但這樣濃厚的學習氛圍，讓他十分喜歡，也真切的感受到七班的同學真的變了。
她們的眼中有了對知識的渴望在驅使著他不斷提問、不斷探索。
就這樣，一問一答，時間在不知不覺中悄然流逝。
直到上課鈴聲再次響起，同學們才依依不舍的放王老師離開。
隻是，王老師剛走到廁所門口，準備解決一下“內急”，旁邊突然冒出一個圓溜溜的腦袋，笑眯眯地看著他。
王老師嚇得一哆嗦，手都濕了一大片。
“你.......你乾嘛！”王老師驚呼道。
圓腦袋同學拿出一本子和筆，一本正經地說：
“王老師，你剛才講的電阻率、導體的長度和導體的橫截麵積他們是什麼關係，你能再給我解釋一下嘛？”
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