這是什麼意外之喜！！！
非研究崗位的人可能不知道這句話的含金量——研究員帶學生和“帶”學生，那可是兩個完全不同的概念。
按照單位製度，每個研究員名下都可以掛著2、3個學生。
基礎導師的作用大多數都是指導他們的論文，或者是部分試驗成果的驗證。
這是前者的帶，是在論文指導上的帶。
而後者的帶，指的是有一類導師，她們手上本身就握有省部級或者國家級重點課題。她們的項目組有著充足的研究經費。
這類導師的“帶”學生，是能給學生提供實驗平台的帶，是可以給學生灌資源的帶。
周小青就是後者。
國家級重點項目！
舒糖前世跟導師參與過，但那時候她可不是導師唯一的學生！
她現在是周小青唯一的學生！
這是什麼概念！關門弟子，老師獨寵！
想到這，舒糖激動的心情無以複加，忍不住小口小口調整呼吸，平複心情。
小動作不斷，看得周小青忍不住笑，“唐老和李主任都說你穩重，這麼一看，也挺孩子氣的。”
穩重是裝的，畢竟科研單位，要求的是嚴謹。
舒糖腦子裡還沒想明白周小青這句話是不是批評，下一秒，肩膀上就被用力拍了一把。
“不過我喜歡！”周小青說。
伸出的手臂包裹似的把舒糖摟住，動作裡帶著點匪氣，和講台上端莊優雅的周教授形象不太符。舒糖愣了下，對上周小青的視線。
周小青讚許的眼神看過來，說：“就該這樣！以後彆裝少年老成，年輕人就要有年輕人的活力才可愛，以後在科學院聽我的，咱們師徒倆橫著走。”
這話就更霸氣了。舒糖震驚地嘴巴張成大大的o。
不過轉念一想，也合理。
周小青初次走進教室，能在麵對全班質疑時泰然自若地應對，骨子裡定是有一份霸氣在的。
師徒倆聊了一路。
三十公裡的路程，吉普車開了一個小時。
集訓基地大門拉開，映入眼簾的是空曠的場地，和頭頂轟鳴的戰機聲帶起的黃沙。
這次全軍大比武，全軍分18個區舉行各軍種比武大會。
西山訓練基地，是由24個集團軍抽調組成的16支航空兵部隊。
數百名飛行員雲集在此。
前來接待的領導介紹著：“軍委對這次大比武很重視，全軍一共三萬餘人參加演訓，比武項目3766項。”
“涉及咱們空軍比武的項目分兩類，陸地項目和空中項目。”
“陸地，考核飛行員的體能和射擊，長跑短跑，旋梯滾輪，實彈射擊。”
“空中項目，考察飛行員自由空戰的能力，協同作戰的默契，戰術選擇的抗壓力。”
“你們也知道，培養一名優秀的飛行員不易，為了保證戰士們的身體狀態，所以組織上特批聯勤保障中心的同誌和你們科學院的人一起協調我們做好後勤工作。”
“應該的。”周小青點頭。