粉毛球那場失控的“美夢流水席”，如同一次慘烈的教學事故，雖然現場一片狼藉意念層麵），但也讓它和楚歌都清晰地認識到——心象具現，絕非兒戲。
楚歌意識到，想要安全、可控地利用粉毛球這無意中觸碰到的“敘事”權柄，必須對其進行係統性的引導和訓練。於是，研究院的課程表上，正式新增了一門必修課：《敘事入門與心象具現基礎》。
講師：楚歌兼任理論指導與安全監督）。
助教：灰白塗鴉球提供古老敘事範式參考）。
學員：粉毛球主要及唯一強製學員）。
旁聽：研究院其他成員自願，後果自負）。
第一堂課，在“怨念蛋糕”和尚未完全消散的“美夢碎片”背景下，正式開講。
楚歌沒有直接講解高深的法則原理，而是從最基礎的概念入手。他凝聚出一麵冰鏡，鏡中浮現出三幅極其簡單的、由無情道意勾勒的線條畫。
第一幅：一個圓圈。
第二幅：圓圈下麵加了一條線。
第三幅：圓圈和線旁邊，多了一個歪歪扭扭的箭頭指向圓圈。
“描述這三幅畫。”楚歌對粉毛球說。
粉毛球金色呆毛一掃，立刻回答：“……球！……棍子！……棍子……指球！”
“隻是這樣？”楚歌追問，“沒有彆的？”
粉毛球呆毛歪了歪，努力思考：“……球……圓的……棍子……直的……箭頭……尖的……”
直播間的觀眾也開始腦補：
“一個球和一根棍子？”
“棍子想戳球？”
“是不是太簡單了？”
楚歌看向灰白塗鴉球。塗鴉球晃晃悠悠，球體表麵的古老圖案微微發光，在那第三幅畫帶箭頭的）上停留了片刻，傳遞出一段模糊的意念：“……渴望……指向……目標……簡單的……開始……”
楚歌點頭，對粉毛球說：“它看到了‘渴望’。你呢？你隻看到了形狀。”他又看向旁聽的妲己，“你呢？”
妲己的虛影微微波動，輕聲道：“奴家看到……一種引導，或許……是邀請？”
玄都大法師撚須：“無量天尊，此乃因果之線，牽引著目標與指向……”
孤辰魔祖嗡嗡打斷：“囉嗦！就是棍子想揍那個球！”
楚歌沒有評價對錯，隻是對粉毛球說：“敘事，不僅僅是描述‘是什麼’，更要傳遞‘為什麼’和‘怎麼樣’。形狀、顏色、動作，是骨架；情緒、意圖、關聯，是血肉。”
他指著第三幅畫：“現在，賦予它一個簡單的‘敘事’。比如，‘棍子很喜歡球，想和它做朋友，所以指著它’。”
粉毛球似懂非懂，金色呆毛對著那幅畫閃爍，努力注入“喜歡”和“做朋友”的意念。冰鏡上的線條畫微微波動，那根線和箭頭似乎……柔和了一點點？
“不夠。”楚歌搖頭，“‘喜歡’是什麼感覺？‘做朋友’又該如何表達？你需要更具體的‘細節’。”
粉毛球犯了難。“喜歡”……就是像喜歡亮丹丹那樣嗎？可是亮丹丹是想吃掉啊！“做朋友”……它隻有爸爸、狐狸姐姐、魔祖他們這些“室友”，沒交過朋友啊！
它陷入了認知困境。
楚歌見狀，換了一種方式。他指著那個依舊散發著怨念的“噩夢蛋糕”：“告訴我，這個‘故事’裡，最核心的感受是什麼？”
這個粉毛球懂！它立刻激動地揮舞呆毛：“……吃不到！……很想吃！……難受！……哭！”
“很好。”楚歌引導，“那麼，如果把‘棍子喜歡球’這個敘事，也賦予同樣強烈的核心感受呢？比如，‘棍子非常非常想和球做朋友，想到吃不下飯睡不著覺，看到球和彆人玩就難受得想哭’。”
粉毛球呆毛一亮！這個它熟！這不就跟它想亮丹丹想得發瘋一個感覺嘛！
它立刻嘗試，將那種極致渴望、得不到就委屈難受的情緒，注入到冰鏡那幅簡單的線條畫中。
下一刻，那幅畫猛地產生了變化！線條不再是冰冷的道意勾勒，而是帶上了強烈的情緒色彩！那根“棍子”仿佛在微微顫抖，那個“箭頭”散發著焦灼的光芒，連那個“球”都仿佛被這股強烈的單方麵情感弄得有些……無所適從？
雖然依舊簡陋，但一股清晰的、帶著偏執和委屈的“敘事感”，撲麵而來！
直播間的觀眾都感受到了：
“臥槽，有內味了！”
“一根戀愛腦?）的棍子！”