洛陽城的朱雀大街上，一家茶館裡擠滿了人。掌櫃的站在櫃台後，手裡舉著一張泛黃的紙，聲音洪亮地念著上麵的內容，周圍的茶客們都屏住呼吸，聽得入了迷——這張紙，正是遼國商隊帶來的《遼報》。
“……遼西州修渠三十裡，引遼河水灌田萬畝，農夫皆曰：‘自此無旱澇之憂，歲歲可豐登’……”掌櫃的念到這裡，茶客們紛紛驚歎，有人忍不住打斷：“掌櫃的，這遼國真能讓農夫不愁旱澇？咱們中原去年鬨旱災，多少地都乾裂了，官府也沒修幾條渠啊！”
掌櫃的放下《遼報》，喝了口茶，笑著說：“這《遼報》上寫得明明白白，還有畫呢！你們看這畫，渠水順著河道流進田裡，農夫們都在田裡插秧，多熱鬨！再說了，遼國商隊的人說了，他們那邊不僅修水利，還教農夫堆肥法、活力肥法，一畝地能收三石糧，比咱們中原多了一倍還多！”
這話一出，茶館裡瞬間炸開了鍋。一個穿著儒衫的士子皺著眉，一臉不信：“不可能！遼國是塞北蠻荒之地，怎麼會有這麼好的耕作技術？說不定是他們編出來騙人的！”
“可不是嘛！”另一個士子附和道，“咱們中原才是禮儀之邦，文風鼎盛，遼國一個草原部落建立的政權，怎麼可能比得上咱們？”
可話音剛落，就有茶客拿著另一張《遼報》走了過來，指著上麵的內容說：“你們看這上麵，印著《三字經》《百家姓》《千字文》，還有《弟子規》！遼國的蒙學館都在用這些教孩子識字，聽說他們還發明了拚音法，孩子三個月就能讀寫句子！咱們中原呢？除了世家子弟，普通百姓哪有機會讀書？”
士子們湊過去一看，《遼報》上不僅有蒙學讀物的全文，還有簡單的注釋和拚音標注，字跡工整清晰，一看就是用印刷術印出來的。一個老士子摸著胡須，喃喃自語：“這……這哪裡是蠻荒之地？這文風，比咱們中原某些州縣還要興盛啊！”
更讓士子們震驚的是，《遼報》的最後一版，刊登了幾首詩詞，署名正是遼國可汗耶律現。其中一首《遼西春望》寫道：“風吹草色連天際，雨潤禾苗滿沃田。莫道塞北無春色，牛羊遍野樂豐年。”
“好一句‘莫道塞北無春色’！”一個年輕士子忍不住拍手叫好，“這詩既有草原的壯闊，又有百姓安樂的景象，比咱們中原那些隻會吟風弄月的詩人強多了！說是千古絕句，也不為過啊！”
“是啊！”另一個士子感歎道，“以前總聽人說遼國是蠻荒之地，現在看來，都是謠言！你看他們的政策——興修水利、普及教育、改進耕作技術，哪一樣不比咱們中原做得好？咱們中原還在靠天吃飯，人家已經靠技術增產了；咱們中原百姓大多是文盲，人家已經免費教孩子讀書了！”
茶館裡的議論聲越來越大，有人羨慕，有人嫉妒，還有人開始反思——為什麼一個“塞北蠻荒國度”，能在短短幾年內變得如此興盛？為什麼中原作為禮儀之邦，卻在民生和教育上落後於遼國？
類似的場景，在中原的長安、開封、揚州等大城市不斷上演。遼國商隊每到一處，都會帶來《遼報》，免費分發給百姓和士子。一開始，中原人隻是好奇這“能印字的紙”，可隨著對《遼報》內容的深入了解，越來越多的人被遼國的發展所震撼。
長安城內，一群士子聚集在藏書樓裡，圍著幾張《遼報》爭論不休。“你們看這上麵寫的堆肥法——把秸稈、糞便混合發酵，製成肥料，既能肥田，又能減少病蟲害。咱們中原怎麼就沒人想到呢？”一個士子指著《遼報》上的耕作技術，一臉惋惜。
另一個士子接過話茬：“還有他們的蒙學教育，免費入學，教材統一，用拚音法輔助識字。咱們中原的蒙學，要麼是世家大族開辦的私學，要麼是收費高昂的私塾，普通百姓的孩子根本進不去。長此以往，咱們中原的文風，怕是要被遼國比下去了！”
“更彆說遼國可汗的詩詞了！”一個熱愛詩詞的士子感歎道，“他那首《觀鐵浮屠練兵》：‘鐵甲映日亮，戰馬踏風揚。將士同心誌，何懼萬裡疆。’既有氣勢，又有豪情，比咱們中原那些無病呻吟的詩詞強太多了！誰說草原可汗隻會騎馬射箭？這文采，怕是咱們中原的大詩人都比不上啊！”
爭論聲中，越來越多的士子開始動搖——以前他們對遼國不屑一顧，認為遼國是“蠻夷之邦”，可《遼報》上的內容卻讓他們明白，遼國早已不是他們印象中的蠻荒之地，而是一個文風鼎盛、民生富足的強國。
有些士子甚至開始私下討論：“要是能去遼國看看就好了，看看他們的蒙學館，看看他們的水利工程，學學他們的耕作技術。”還有些士子則對耶律現充滿了好奇：“這個契丹可汗到底是什麼人？既能領兵打仗，又能製定良策，還能寫出如此好的詩詞，真是千古難遇的明主啊！”
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消息傳到洛陽的皇宮裡，楊廣看著手下呈上來的《遼報》，臉色鐵青。他沒想到，遼國不僅在軍事上日益強大，還在文化和民生上超過了中原，甚至讓中原的士子們對遼國讚不絕口。
“一群廢物！”楊廣把《遼報》扔在地上，怒聲罵道，“遼國不過是個蠻夷之邦，你們卻讓他們的報紙傳遍中原，讓士子們對他們趨之若鶩！你們就不會想辦法阻止嗎？”
手下的官員們嚇得瑟瑟發抖，卻沒人敢說話——遼國商隊遍布中原，《遼報》傳播速度極快，根本無法阻止；而且《遼報》上的內容都是事實，沒有編造，就算想反駁，也找不到理由。
與此同時，遼國的商隊還在源源不斷地把《遼報》運往中原。在揚州的碼頭，一個遼國商人正在給中原的百姓分發《遼報》，笑著說：“咱們可汗說了，好東西要跟大家分享。你們要是想學咱們的耕作技術，想讓孩子讀書，隨時都能去遼國看看！”
百姓們接過《遼報》，一邊看一邊議論，眼神裡滿是向往。一個老農看著《遼報》上的堆肥法，激動地說：“要是咱們中原也能用這法子，今年的收成肯定能多不少！”一個婦人看著蒙學館的圖畫，喃喃自語：“要是咱們家孩子也能像遼國的孩子一樣免費讀書，該多好啊！”
中原的士子們更是對《遼報》愛不釋手，有人把《遼報》上的蒙學讀物抄下來，帶回家教自家的孩子；有人把耶律現的詩詞整理成冊，四處傳閱；還有人開始研究《遼報》上的耕作技術，想在中原推廣。
這天，長安的一群士子聚在一起，看著《遼報》上刊登的遼國科舉製度——遼國不僅在蒙學館普及教育，還設立了科舉，無論出身貴賤，隻要有才華，都能通過科舉當官。
“咱們中原的科舉，早就被世家大族壟斷了，普通士子哪有機會當官？”一個士子感歎道，“遼國卻能打破出身限製，讓有才華的人都能施展抱負，這才是真正的選賢任能啊！”
“是啊！”另一個士子說，“以前我總覺得中原是最好的地方，現在看來，遼國才是士子們真正的歸宿。要是有機會，我真想去遼國參加科舉，看看能不能為百姓做點實事。”
隨著《遼報》在中原的傳播，越來越多的中原人改變了對遼國的看法，越來越多的士子開始向往遼國。而這一切，都在耶律現的預料之中——他知道，文化的影響力比軍事的影響力更深遠，隻要讓中原人看到遼國的興盛和進步，就能慢慢瓦解中原人對遼國的偏見，為日後一統天下打下基礎。
此時的遼國王府裡，耶律現正看著各地商隊傳回的彙報，嘴角勾起一抹笑意。他拿起一張剛印好的《遼報》，上麵刊登著遼國新修的蒙學館和新推廣的耕作技術，還有他新寫的一首詩。
“中原的好日子，快要到頭了。”耶律現喃喃自語，“等中原人都知道遼國的好，等中原的士子都來投靠遼國，到時候，一統天下就指日可待了。”
未完待續）
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