紀懷瑾帶來的最後一絲陰霾，隨著他悄無聲息地徹底離開國內，如同被強勁秋風吹散的薄霧，了無痕跡。紀家彆墅的生活，終於回歸到了那種純粹的、不受任何外界雜音乾擾的寧靜與甜蜜。時光仿佛也放慢了腳步，在這座被愛與溫暖充盈的堡壘裡，悠然流淌。
紀靳修似乎將之前用於應對麻煩的那部分精力，完全傾注回了家庭。他陪伴的時間更多，參與度也更高。他甚至開始親自過問等等和念曦一些具體的教育細節，不再是那個隻提供物質保障和原則性指導的、略顯遙遠的父親。
等等的精力依舊旺盛得如同永動機，對一切新奇事物充滿好奇。紀靳修沒有強迫他必須安靜下來，而是為他報名了專業的兒童體能和基礎格鬥訓練，讓他那過剩的精力有處揮灑，同時也能鍛煉體魄和意誌。周末，隻要天氣允許，他還會親自帶著等等去攀岩館或者戶外徒步，父子二人常常弄得一身塵土汗水回來，等等的小臉上卻總是洋溢著滿足和興奮的光彩，對爸爸的崇拜與親近，也與日俱增。
而對念曦，紀靳修的引導則更為細膩和……具有挑戰性。
念曦練習鋼琴已經有一段時間，進展平穩，她似乎很享受指尖流淌出音符的感覺，那與她練習書法時的沉靜專注一脈相承。她的鋼琴老師是一位溫和耐心的中年女士，對念曦的悟性和專注力讚不絕口。
這天，鋼琴課結束後，老師猶豫了一下，還是對前來接孩子的洛梨和難得也在家的紀靳修提了一個建議。
“念曦的基本功很紮實，樂感也很好。下個月，市裡有一個規模不大但很有分量的少兒鋼琴交流賽，主要是給孩子們一個展示和鍛煉的平台，氛圍很好，不算太petitive競爭激烈）。我覺得……念曦或許可以嘗試參加一下？”
“參加比賽？”洛梨有些意外，下意識地看向身邊的紀靳修。她本能地有些擔心，念曦性子如此沉靜內向，讓她在陌生的環境、眾多的觀眾麵前表演，會不會壓力太大？會不會讓她想起之前不太愉快的經曆？
紀靳修沒有立刻表態，他的目光落在安靜地站在老師身邊、正低頭看著自己鞋尖的念曦身上，沉聲問道：“念曦，你想去嗎？”
他的問題很直接，將選擇權交給了女兒。
念曦猛地抬起頭，小臉上閃過一絲顯而易見的驚慌和退縮。她的小手無意識地絞在了一起，嘴唇抿得發白，眼神裡充滿了掙紮。她想點頭，因為老師說她可以，她也隱隱有種想要把那些優美的音符分享出去的衝動；但她更想搖頭，因為“比賽”、“很多人”這些詞彙，讓她本能地感到害怕和不安。
她求助般地看向媽媽。
洛梨心軟了，正想開口替女兒婉拒，紀靳修卻輕輕按住了她的手，目光依舊平靜地看著念曦。
“害怕？”他問，語氣沒有波瀾，不是質疑，隻是確認。
念曦輕輕點了點頭，聲音細若蚊蠅：“……嗯。”
“害怕是正常的。”紀靳修陳述道，仿佛在說一個再普通不過的事實，“我第一次在董事會上做報告，也會緊張。”
他這個突如其來的、帶著些許自曝性質的類比，讓洛梨和鋼琴老師都愣了一下，連念曦也眨了眨大眼睛，有些困惑地看著爸爸。她似乎很難想象，像爸爸這樣永遠沉穩如山、仿佛無所不能的人，也會緊張。
“但是，”紀靳修話鋒一轉，目光沉靜而有力地看著女兒，“有些事情，值得我們克服害怕去嘗試。不是為了贏過彆人，而是為了看看，害怕之後，我們自己能做到什麼程度。”
他沒有講大道理，隻是用最平實的語言，描述了一種可能性——一種跨越恐懼之後，可能看到的、更廣闊的風景。
念曦怔怔地看著爸爸，眼中的掙紮更甚。她的小腦袋裡，似乎在進行著激烈的思想鬥爭。
洛梨看著女兒這副樣子，心疼不已，但她也明白紀靳修的用意。他一直希望念曦能更勇敢地向外邁出步伐，不僅僅是在家庭的安全港灣裡。這次比賽，或許就是一個契機，一個在相對溫和的環境下，練習麵對陌生與壓力的機會。
她蹲下身，與女兒平視，握住她微涼的小手，柔聲道：“寶貝，爸爸媽媽和老師都覺得你彈得很好聽。如果念曦願意，我們可以把這份好聽，分享給更多的小朋友聽。如果你不願意，也沒關係，我們就在家裡彈給爸爸媽媽和哥哥聽，也一樣很好。”
她給出了選擇，也給予了全然的接納。
念曦看看爸爸，又看看媽媽，最後，她的目光落在了那架黑色的、光可鑒人的鋼琴上。她想起了指尖觸碰琴鍵時那種奇妙的掌控感，想起了那些音符串聯成的、讓她內心感到安寧或歡快的旋律。
一種極其微弱的、想要嘗試的念頭，如同破土而出的幼芽，在她心底萌生。她想起了慈善晚會上，自己走上台時那艱難的步伐，以及走上去之後，聽到的掌聲和看到爸爸媽媽眼中驕傲的光芒……那種感覺，雖然伴隨著巨大的緊張，但事後回想起來，並不全是壞的。
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她深吸了一口氣，仿佛用儘了全身的力氣，極其緩慢地，對著爸爸媽媽，也對著老師，點了點頭。
“我……我想……試試。”她的聲音依舊很小，帶著顫抖，但那份意願，卻清晰無誤。
洛梨的心瞬間被一股混合著心疼、驕傲與感動的熱流充滿。她用力抱了抱女兒：“好，那我們就試試！”
紀靳修看著女兒，深邃的眼眸中，極快地掠過一絲幾不可察的讚賞與……柔和。
決定參賽後，家裡的生活便多了一項固定的內容——備賽。念曦選擇的參賽曲目是一首節奏舒緩、旋律優美中帶著一絲淡淡憂鬱的古典小品，很適合她沉靜的氣質。
最初的練習很順利，在自己熟悉的琴房裡，有媽媽或爸爸陪伴，念曦彈奏得專注而投入。但隨著比賽日期臨近，紀靳修開始有意識地為她製造一些“模擬賽場”的環境。
他有時會讓陳伯和另外一兩個比較熟悉的傭人坐在琴房當“觀眾”，有時會在她練習時，突然打開琴房的門，讓外麵的一些細微聲響傳進來。他甚至在一個周末，讓洛梨帶著念曦，去到一個對公眾開放的、設有鋼琴的商場中庭，鼓勵她在有一些陌生人來往的環境下，嘗試彈奏一小段。
每一次新的嘗試，對念曦來說都是一次不小的挑戰。麵對“觀眾”時，她會緊張得手指僵硬，彈錯音符；在稍有乾擾的環境下，她會下意識地停下，不知所措。每當這時，她都會下意識地尋求媽媽的目光，或者看向站在不遠處、沉默卻存在感極強的爸爸。
洛梨總會給予她最溫柔鼓勵的眼神。而紀靳修，通常不會說什麼，隻是用他那沉靜的目光看著她，那目光裡沒有催促，沒有失望，隻有一種全然的信任和等待，仿佛在說：“你可以的，按照你自己的節奏來。”
這種無聲的支持，比任何言語都更有力量。念曦在一次次的緊張、出錯、停頓後，總會自己深呼吸，重新將手指放回琴鍵，再次開始。她克服恐懼的時間，一次比一次短。
比賽前一天晚上，念曦顯得格外安靜，晚飯也吃得不多。洛梨知道她緊張，睡前特意陪了她很久，講了許多輕鬆有趣的故事，試圖分散她的注意力。