張寧聞言，知道蔡邕這樣沒遇到過的人，是根本不可能理解自己的。
於是也隻能堅持道：“反正我寧願慢慢來，也不想將來讓百姓吃二茬苦，受二茬罪。”
說到這裡，蔡邕也發現了張寧的決定是不可能改變的了。
於是隻能心裡一歎，然後道：“既然這樣，那邕就下去了。”
張寧點頭道：“好的，老蔡你下去抓緊學校的學生學習，畢竟你現在是我的教育部長來著。”
蔡邕到現在，對於張寧搞的這些新鮮的官職，也是接受不能。
不過，他也無法改變張寧的想法，所以也就隻能接受了。
其實，時間長了蔡邕對於這些根據職能而取的官職名稱，感覺也不錯，因為這樣一來每種官職所對應的義務也就非常清楚了。
更重要的是，蔡邕對於張寧設計的那套軍、政、法三權分治的製度非常的癡迷。
蔡邕一開始從張寧那裡聽到這樣的製度的時候，還指著張寧胡搞來著。
不過，後來在太行山裡待了一陣以後。
親眼見到了張寧在太行山裡，施行的這套製度所呈現出來的效果以後。
蔡邕才由衷的拜服在這套製度之下，因為蔡邕將自秦始皇統一以來，到現在大漢一直所施行的那套一方官員，總管一地的所有無論是政治還是法律舊製度。
和張寧的這套三權分立製度進行對比以後，蔡邕發現以前的那套舊製度。
一個地方官員的權利實在是太大了，這樣一來那個官員一個人的意誌，就代表著他當時所管轄範圍的最高準則。
這樣一來，那個官員要是心術不正之人，那對於其管轄範圍內的人來說就是一場噩夢了。
而且，一個人同時管民和法對於一個人的才能的要求實在是太高了。
不是所有人都是諸葛亮的，所以曆史上冤案總是數不勝數。
而三權分立以後，每個政府人員隻要負責一方麵就可以了。
而且，還可以讓擅長的人負責自己擅長的事情。
關鍵的是，三權分立以後，地方上就基本上不可能出現真正的一方諸侯了。
而且，三權分立的三方還可以相互監督和牽製。
所以，在徹底的了解透了這套三權分立製度以後。
蔡邕就成為了這套三權分立製度的堅定支持者。
就像是現在，蔡邕作為張寧任命的首任教育部長，他就覺得自己應該儘全力的給張寧培養張寧需要的人才。
不過，現在蔡邕卻是也在發愁。
原因也很簡單，那就是蔡邕發現他現在也是非常的缺少人才的。
懷著心思，蔡邕來到了太行山裡的一處學校裡。
站在一年級的教室外麵，蔡邕看著教室裡那些六七歲的孩子，以及那個在教學生的瘸腿男人，看著看著蔡邕忽然眼睛就是一亮。
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