這怎麼可能！
這不合常理！
這顛覆了他對國家、對戰爭、對力量的一切認知！
旁邊的朱允炆也看得目瞪口呆，他張了張嘴，一種巨大的荒謬感和悲涼感同時湧上心頭。
他想起了自己的敵人，那個從北方崛起的四叔，同樣是從一個局部，撬動了整個天下。
可眼前的對比，比他經曆的一切都要誇張，都要匪夷所思。
這已經不是謀略和兵法能解釋的範疇了。
“距離……”康熙終於開口，聲音嘶啞得像是砂紙在摩擦。
“從我大清海疆，到此地，有多遠？”
周墨調出地圖的測距功能，從廣州的外海，拉出一條跨越了印度洋、繞過非洲好望角、再北上大西洋的漫長航線。
一串數字顯示在屏幕上。
“按照他們當時的航線，大概……兩萬多公裡。”
周墨換算了一下，“也就是四萬多裡。”
四萬多裡！
康熙的瞳孔再次收縮，這個數字，超出了他的想象。
他征討噶爾丹，從京師到漠北，也不過數千裡之遙，已經感覺是極限。
而這個英吉利，竟然能跨越四萬裡海疆，陳兵於他的國門之外？
這需要何等強大的舟船？何等精妙的航海之術？何等龐大的財力支撐？
他忽然明白了。
他敗給的，不是那個小小的島國。
他敗給的，是這四萬裡的距離，是那能跨越四萬裡距離的、他所完全不理解的……力量。
“是科技的差距，您的大清太狂了，隻會窩裡鬥，在你現在這個時期，外麵的世界早已日新月異。”
康熙緩緩地閉上了眼睛，他重新坐回椅子上，端起桌上那杯已經涼透了的茶水，一飲而儘。
“朕，明白了。”
他輕輕說了四個字，卻讓周墨和朱允炆同時感到一股寒意從背脊升起。
這位少年天子，在經曆了短暫的、劇烈的情感衝擊後，快速抽離出來，又變成了一個理智的帝王。
周墨看著他這個樣子，心裡有些發毛。
為了當時的百姓過上更好的生活，為了不再讓那段痛苦的曆史發生，即使有萬文之一的可能性，周墨也打算試一試。
他決定收起自己對於清朝的主觀感情，公事公辦。
“咳……康熙陛下。”周墨清了清嗓子。
“你剛才看到的，是曆史，但曆史並非不可改變。”
“你之所以能來到這裡，就是因為你有改變這一切的機會。”
康熙抬眼看他，眼神裡沒有情緒，隻是在示意他繼續說下去。
“你看到了，問題不在於你的子孫是否昏聵，也不在於八旗的刀是否還鋒利。”
周墨指了指幕布上已經切換成地球的畫麵，“問題在於，世界變了。”
“當你的後代還在弓馬騎射、鑽研八股的時候，這些西洋人，他們在研究蒸汽，在探索世界，在發展一種……你前所未聞的力量。”
“所以，你想改變未來，光是回去殺幾個奸臣，多生幾個賢明的皇子，是沒用的。”
“你需要做的，是跟上這個世界的變化，甚至……引領這個變化。”
周墨越說越順，他走到了院子裡那堆嶄新的課桌椅旁邊，拍了拍其中一張。
“這就是我為什麼準備了這些東西。”
“我打算，辦一個班。”
“一個專門為各位陛下開設的……速成培訓班。”
饒是康熙心性沉穩，聽到“辦班”和“培訓班”這幾個字，臉上還是露出了一絲古怪的神情。
讓他，大清的皇帝，去上一個……班？
“周先生的意思是……”旁邊的朱允炆終於找到了插話的機會。
他用一種更委婉的方式解釋道，“周先生是想將這些後世的學問，係統地、分門彆類地傳授給各位陛下，以助各位陛下回去後，能更好地經世致用。”
“各位陛下？”康熙敏銳地抓住了關鍵詞。
“對，秦始皇、漢高祖、唐太宗、明太祖、還有好幾位皇帝都已經來過了。”
周墨又指了指一旁的朱允炆，“這位是大明的建文皇帝。”
滅者和被滅者，一時有點小尷尬。
“那你說的係統和分類又是何？”
“對！”周墨見他有了興趣，趕緊趁熱打鐵。
“第一步，掃盲！就是學習我們現在通用的文字和拚音，這是基礎。不然我給你一本《蒸汽機原理》，您也看不懂。”
“第二步，分科！根據你的需求，開設不同的課程。比如農業科、工業科，軍事科就講他們那些堅船利炮的原理，講新的戰術思想。”
“甚至……還有帝王術。”
周墨拋出了一個重磅炸彈，“講講後世的管理學，經濟學，如何避免王朝周期律，如何讓一個國家長盛不衰。”
康熙看著周墨，這個在他看來手無縛雞之力的年輕人，此刻卻仿佛掌握著通往未來的鑰匙。
他再看看院子裡那些簡陋的課桌椅，那塊白色的板子，雖然看起來滑稽，但聯想到剛才那震撼人心的一幕幕，這些東西似乎也染上了一層神秘而莊嚴的色彩。
去上一個平民的“班”？傳出去有損天子威儀。
可如果不去……
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