“停！停一下！”
周墨聽著方文中嘴裡的“宋代官學與私學師資演變”，和林逸口中的“非線性動態係統下的多主體建模”，感覺自己的cpu都快燒了。
這幫學霸吵起架來，簡直是降維打擊。
他一個頭兩個大，忍無可忍地衝到牆邊，從朱允炆剛剛收拾好的書桌上抓起一支馬克筆，在背後那塊專門用來給皇帝們上課的大白板上，龍飛鳳舞地寫下了四個大字——師範大學。
“各位！各位！都彆爭了！”
周墨喘了口氣，用筆杆敲了敲白板，成功吸引了所有人的注意力。
“如果是為了‘快’，那完全可以套用現代師範體係，非常簡單、粗暴。”
他深吸一口氣，開始將自己從網上搜刮來的，那些關於現代義務教育體係的碎片化知識，用自己的邏輯重新組織起來。
“首先，我們要明確一個核心目標：我們現在需要的，不是去培養那種學究天人、滿腹經綸的大儒。”
“那種人才，可遇不可求，一千年也出不了幾個。我們現在需要的，是合格的知識傳播者！”
“傳播者？”李世民品味著這個新詞。
“對！”周墨重重點頭，“他們的任務，不是創造知識，而是把已有的、正確的知識，原封不動地、高效地，灌輸給學生！他們是一條管道，一根數據線！”
周墨在白板上畫出了一個巨大的金字塔。
“教師的培養，也跟蓋房子一樣，要分等級，分層次。”
他指著金字塔的塔尖，“這裡，是最高級的，是大學級彆的存在。比如太宗陛下的格物院，或者嬴政陛下的科學院。”
“這裡彙聚著一個時代最聰明的大腦，他們的任務，是研究最高深的學問，是不斷向上探索，並且，負責編寫全國統一的教材。”
“他們，是定義標準的人！”
“定義標準……”嬴政的眼中，閃過一絲明悟。
這不就是他當年書同文、車同軌的邏輯嘛。
“沒錯。”周墨又指向了金字塔寬闊的塔身，“這裡，就是我們要建立的，遍布全國各地的師範大學，或者叫師範學院！”
“他們的任務有且隻有一個：就是把塔尖那幫人編寫好的教材，吃透、弄懂，然後學習如何把這些知識，用最簡單、最有效的方式，教給完全沒有基礎的孩童。”
“他們不是研究者，他們是複製標準的人！他們不為教出某個大師名家，他們隻為批量教出教書的人。”
最後，他的手落在了最寬廣的塔基上。
“而他們培養出來的學生，就是這個金字塔的基石。”
“他們會奔赴全國各地，每一個州，每一個縣，甚至每一個村落，成為啟蒙學堂的老師。”
“他們，就是最終執行標準的人！”
一個清晰的、層層遞進的、充滿了工業化氣息的人才生產結構，就這樣呈現在了所有帝王麵前。
他們仿佛看到了一條源源不斷的河流，從塔尖的源頭出發，經過塔身的放大與複製，最終澆灌了整個塔基所代表的廣袤國土。
“妙！妙啊！”李世民忍不住撫掌讚歎，“如此一來，朕便無需為那五萬之數發愁。朕隻需要集中力量，先辦好一座師範大學，快速培養出第一批五百名老師！”
“這五百人，再回到各自的州府，開辦分校，又能培養出五千人！”
“如此一生二，二生三，不出十年，何愁天下無良師！”
“周先生，”劉徹急切地追問道，“那這師範大學，具體該如何運作？”