......“我也不知道啊，等等看吧，他肯定會鑒定的。”
長樂放下筷子，看了一眼搬家的工人，小聲說道：“如果值錢，我可以給你好多，要多少有多少，不夠我可以讓他們現做。”
秦富差點沒憋住笑：“長樂你也夠可愛的，知道為什麼古董值錢嗎？不單單是它們的曆史和藝術，文化這些。是稀缺~物以稀為貴啊，真要是值錢，你給我弄來一萬個碗，保證爛大街，就不值錢了。”
長樂有些不好意思的笑了一下：“我知道了！”
...剛剛富哥哥誇我可愛了？
吃過飯，長樂和小公主穿戴整齊，去了走廊！看到沒人注意，兩個人‘唰’回了大唐。
來了五個搬家公司的人，一直搞到下午才算搞定。
秦富拿出一盒華子遞給帶頭的：“大哥，多謝了！”
“謝謝，您又給水又給煙的，中午還管飯，我們應該謝謝你才對。”
“大哥，多少錢？”
大哥搖搖頭：“不用給錢，我們老板吩咐過了。沒事，我們就先走了！”
工人走後秦富轉了一圈，自己太忙了，忘記買床上用品了。趕緊開車出門，直奔商場。
小公主喜歡粉色的，長樂嗎~白色！給嬸子留一個房間。。。紫色！必須是那種有刺繡的，給她來個花開富貴圖案，再來套鳳凰的。
一人準備兩套，又采購了一些毛巾牙刷洗漱品。
抓緊時間回到家裡，放下東西直奔醫院！買了四個菜，秦富拿著上了樓。
“小郎君，你這麼忙，中午晚上還給我送飯，我心裡可真是過意不去。”
“嬸子，我孝敬您不是應該的嗎。中午我帶搬家工人吃飯，順路就給您送了，不麻煩的。”
那邊清璿已經把飯菜打開蓋子，秦富拿起一盒飯：“開飯開飯，天大地大，吃飯最大！”
“哈哈哈，你這孩子，總是能逗我開心！哎~要是高明能像你一樣就好了！”
“哪能一樣嗎，他擔子多重啊，老李看著他，一堆什麼少傅，太傅教育他。想想就累，時間長了壓力大，性格也變的沉悶了，我們這叫抑鬱。”
“等吃完飯，我給你找個關於抑鬱症的視頻，你看看。回去後，您好好開導開導他，尤其是老李，讓他彆瞎搞！打壓式教育不行的！”
長孫皇後吐出一口氣：“太子這個位置不好坐啊~好了，不說了，咱們吃飯。”
這頓飯吃的，真是味同嚼蠟，長孫皇後拿著平板，打開秦富給她下載的視頻。
一個帶著眼鏡的女人，坐在一張桌子後麵：“打壓式教育對孩子的心理健康、人格發展和社會適應能力均會產生係統性負麵影響?，具體表現為自卑、焦慮、社交障礙等多維度危害。”
打壓式教育是以否定性反饋和權威壓製為主要手段的教育方式，通過貶低、對比、羞辱等方式迫使孩子順從，其核心特征包括：?。
強調父母絕對權威，依賴負麵評價作為行為約束手段。忽視兒童情感需求與個體差異。
自我認知受損，情緒障礙......
“最後，請各位家長父母，根據自己的行為進行一下自檢，是否存在上述情況。建議及時改正，彌補。
另外也不要一味的鼓勵，凡事過猶不及，過分遷就容易變成溺愛。好了，今天的節目就到這裡，謝謝收看。”
長孫皇後放下平板電腦，走到窗前，看著外麵的繁華街道，心裡卻是感受到一絲涼意。陛下的很多行為都符合視頻裡所說，打壓高明。
。。。。高明，母後一定會說服陛下！
秦富剛上車，電話就響了，瞄了一眼，是唐仁。
“阿仁，咩事呀~”