九月的風還帶著夏末的餘溫，卻吹不散初二3）班後三排的低氣壓。講台上，語文老師林薇剛把《背影》的教案放在桌角，目光就不自覺地掃過靠窗的兩個男生——周航和趙磊，還有斜前方始終低著頭的女生陳雨。
周航的課本永遠攤在第一頁，封麵被塗鴉得麵目全非，桌肚裡藏著沒看完的漫畫；趙磊則趴在桌上，校服袖子卷到肘部，露出手腕上廉價的塑料手鏈，不管講什麼，他都能把頭埋進臂彎，像隻拒絕探出頭的鴕鳥。而陳雨，永遠坐在單人座，馬尾辮紮得又緊又低，上課時要麼盯著窗外的梧桐樹發呆，要麼在語文書的空白處寫滿密密麻麻的短句，林薇上次瞥見一句：“反正沒人懂，何必說。”
第一次嘗試拉近關係，是在講《秋天的懷念》那節課。林薇特意設計了“說說家人的小事”的環節，輪到周航時，他把課本往桌上一摔，聲音帶著刺：“我爸媽忙著吵架，哪有功夫管我？這種課文沒勁透了。”全班瞬間安靜，趙磊抬起頭，嘴角勾出一抹嘲諷的笑，像是在附和。陳雨則把筆往桌上一扔，趴在桌上，後腦勺對著講台。
那節課後，林薇沒批評他們，隻是在放學時叫住了三人。周航雙手插兜，腳邊的石子被踢得滾來滾去；趙磊靠在走廊欄杆上，眼神飄向遠處的籃球場；陳雨抱著書包，指甲掐著書包帶。“我知道你們覺得語文沒用，”林薇的聲音很輕，“但文字不是用來考分的，是用來裝下你們沒說出口的話的。”周航嗤笑一聲，轉身就走，趙磊跟著他跑了，陳雨頓了頓，也快步離開了，隻有林薇手裡攥著的三張空白作文紙，在風裡輕輕晃。
真正的轉機，是從一本舊筆記本開始的。
那天林薇在批改作業時，發現周航的作業本裡夾著一張畫——紙上是一個籃球框，旁邊歪歪扭扭寫著“想打比賽”。她想起上周運動會，周航偷偷在操場邊看彆人打籃球，眼神亮得像星星。第二天語文課，林薇沒講課文，而是拿出了一本《喬丹傳》，翻到喬丹因傷坐冷板凳的章節，輕聲讀了起來。讀到“即使全世界都不相信你，你也要相信自己能站起來”時，她看到周航的耳朵動了動，頭悄悄抬了起來。
課後，林薇把周航叫到辦公室，遞給他一張籃球比賽報名表：“學校下個月有籃球賽，我幫你報了名，要是想練球，每天放學後我陪你。”周航愣住了，手指捏著報名表的邊角，半天沒說話，最後憋出一句：“我打得不好。”“沒關係，”林薇笑了，“我們從運球開始練。”
這邊周航慢慢有了變化，那邊趙磊還是老樣子。直到一次作文課，題目是《最難忘的一天》，趙磊交上來的作文隻有一句話：“奶奶走的那天，天是灰的。”林薇的心一緊，她早就聽說趙磊父母在外打工，他從小跟著奶奶長大，去年奶奶去世後，他就像變了個人。
那天放學後，林薇帶著趙磊去了學校附近的老書店。書店裡飄著舊書的墨香，林薇從書架上抽出一本《外婆的道歉信》，遞給趙磊：“這本書裡，有個女孩和你一樣，很想念外婆。”趙磊猶豫了一下，接過書，指尖劃過封麵。接下來的一周，林薇每天都會和趙磊聊書中的情節，從一開始的沉默，到後來趙磊會主動說：“我奶奶以前也會給我做甜湯。”說著說著，他的眼睛紅了，林薇沒說話，隻是遞給他一張紙巾。
而陳雨的轉變，源於一次偶然的發現。林薇在整理教室時，看到陳雨掉在地上的筆記本，撿起來時，一頁紙飄了出來，上麵寫著：“今天看到一隻流浪貓，它和我一樣，沒人要。”林薇的心揪了一下，她想起陳雨的媽媽去年再婚，把她送到了外婆家，她大概是覺得自己被拋棄了。
第二天，林薇帶了一盆多肉植物到教室，放在陳雨的桌上：“這盆多肉叫‘朧月’，很耐旱，就算偶爾忘了澆水，也能活下來。”陳雨盯著多肉，沒說話。林薇又拿出一本海子的詩集，翻到《麵朝大海，春暖花開》：“你看，就算現在很難，也能寫出這麼溫暖的詩。你在課本上寫的句子，比這首詩還動人，要不要試著寫下來，變成一篇完整的文章？”
陳雨的手指碰了碰詩集的封麵，過了好一會兒，才輕輕點了點頭。
日子一天天過去，初二3）班後三排的低氣壓漸漸散了。周航每天放學後都會留在操場練球，球衣後背的汗水暈開，卻笑得越來越燦爛；趙磊開始在作文裡寫奶奶的故事，文字雖然樸實，卻總能讓同學紅了眼眶；陳雨則把自己的短句整理成了一篇散文，林薇把它投稿到了學校的文學社刊物，當刊物發下來時，陳雨看到自己的名字印在紙上，嘴角第一次露出了淺淺的笑。
期末考試前，林薇給全班布置了最後一篇作文，題目是《我身邊的光》。周航寫的是林薇陪他練球時的背影，“林老師的影子落在籃球場上，和我的影子疊在一起，好像我也不是一個人了”；趙磊寫的是書店裡的墨香，“那本書裡的外婆，好像把我的奶奶也帶回來了”；陳雨寫的是桌上的多肉，“朧月長出了新的葉片，我好像也長出了新的勇氣”。
發作文本那天，林薇站在講台上，看著台下三個曾經封閉自己的孩子，如今眼裡都有了光。她想起剛接這個班時，老教師說：“有些孩子就像蒙塵的星星，你得耐心等，等他們自己亮起來。”現在她知道，所謂的等待，不是袖手旁觀，而是用文字當燈，一點點照亮他們心裡的路。
窗外的梧桐樹葉子黃了，陽光透過樹葉灑進教室，落在三人的作文本上，那些帶著溫度的文字，在光裡輕輕跳動，像一顆顆正在發光的星星。
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