天還未亮透，共生城的東城門就已熱鬨起來。一群背著竹簍的孩童排著隊，在城門衛的引導下穿過靈力屏障，竹簍裡裝著剛從靈植園采摘的淨靈花——這是他們今天的“課本”。為首的小姑娘攥著一片花瓣，指尖縈繞著淡淡的木係靈力，那是三天前剛覺醒的力量，此刻正小心翼翼地給花瓣保鮮。
“阿禾，你的靈力穩多了。”隊伍末尾的男孩湊上來，他袖口彆著枚小巧的銅製徽章，上麵刻著“大陸學堂·啟蒙班”的字樣，“昨天教的土係凝結術，你練會了嗎？”
被叫做阿禾的小姑娘點點頭，掌心一翻，一片花瓣在土黃色光芒中凝結成小小的花苞：“你看！張教習說，這是因為淨靈花本身就帶著木係靈力，和我的土係靈力剛好互補。”
說話間，隊伍已走到城中心的廣場。原本的靈脈監測儀旁，一夜之間立起了十二座木質校舍，屋頂鋪著會隨陽光變色的靈草瓦，牆麵上爬滿了能淨化空氣的常春藤——這就是新落成的“大陸學堂”，專門接收覺醒了基礎靈力的普通人，由石磊、靈溪和風隼牽頭創辦。
“阿禾！這裡！”靈溪站在學堂門口，正幫一位老工匠調整袖口的靈力徽章。老工匠的指尖泛著微弱的金屬光澤，那是他年輕時在鐵匠鋪留下的舊傷，如今竟意外覺醒了金屬性靈力，特意來學堂補學基礎。
阿禾跑過去，將竹簍裡的淨靈花遞給靈溪：“靈溪先生，這是今天要用的教具。張教習說，用淨靈花練習靈力操控，比用石頭更容易入門。”
靈溪笑著接過，指尖的木係靈力輕輕拂過花瓣，原本含苞的花朵瞬間綻放：“做得好。記住，靈力操控的關鍵不是‘用力’，是‘順力’，就像你剛才讓花瓣凝結時，順著它本身的生長紋路來引導，就會更輕鬆。”
這時，廣場另一側傳來一陣歡呼。風隼駕駛著靈翼飛行器低空掠過，機翼下懸著十幾個木牌，上麵寫著“啟蒙一班”“進階三班”等字樣，正緩緩落在各間校舍門口。飛行器停穩後，他抱著一個巨大的卷軸跳下來，卷軸展開，竟是一幅用熒光靈力繪製的五靈循環圖。
“剛從北境回來，帶了些冰蠶絲做的教具。”風隼拍了拍卷軸，圖上的水係靈力紋路立刻亮起，“北境的孩子們用這個學水係操控，比咱們的石頭模型直觀多了。”
石磊扛著一捆刻著基礎符文的木牌從校舍裡走出來，木牌上的凹槽能引導初學者凝聚靈力：“一年級的土係教室在東邊，阿禾你們班的張教習已經在等了。對了，昨天說的‘靈力儲蓄罐’做好了，每個教室門口放一個，練完的靈力彆浪費，存起來能給學堂的靈燈供電。”
說話間，學堂的鐘聲突然響起——那是用風係靈力驅動的青銅鐘，聲音裡帶著安撫心神的波動。孩子們立刻排好隊，老工匠也顫巍巍地跟著隊伍走向“成人班”的校舍，袖口的徽章在晨光中閃閃發亮。
一、會呼吸的校舍
走進啟蒙一班的教室，阿禾立刻被屋頂的靈草瓦吸引了。陽光透過瓦片照進來，在地麵投下流動的光斑，隨著外麵靈脈的波動緩緩移動。牆角的水缸裡，幾條半透明的靈魚遊來遊去，水缸壁上刻著簡單的水係符文，孩子們可以隨時伸手觸摸，感受水元素的流動。
“這是用斷痕原的同心石邊角料做的‘靈脈地板’。”張教習踩著地麵的光斑走動，鞋底的土係靈力讓光斑泛起漣漪，“大家試著像阿禾那樣，讓腳下的光斑跟著自己走——彆用蠻力，想象自己是小溪裡的石頭，讓水流自然繞開。”
阿禾深吸一口氣，回憶著靈溪教的“順力”法門，腳步輕移時，果然有一縷土黃色光芒跟著她的鞋底流動。後排的男孩卻急著發力，結果光斑突然炸開，驚得水缸裡的靈魚跳了起來，引來一陣笑聲。
“記住，”張教習敲了敲黑板，黑板是用吸附靈力的黑曜石做的，她指尖劃過的地方自動浮現出五靈循環圖，“大陸學堂不教你們怎麼打架，隻教怎麼和靈力做朋友。就像這靈魚，你越想抓住它，它越會跑；你順著水勢走，它反而會跟著你。”
教室外，靈溪正和幾位老匠人調試“會呼吸的牆壁”。常春藤的根係順著牆麵的符文凹槽生長，形成天然的靈力濾網，能將孩子們練習時溢出的雜亂靈力轉化為養分。一位頭發花白的老木匠摸著牆麵，眼裡閃著淚光：“活了六十年，沒想過木頭還能這麼用。昨天我試著用木係靈力給常春藤澆水，它居然開花了！”
“李師傅您看這裡。”靈溪指著牆角的排水槽，槽底刻著微型的土係符文，“多餘的水分會順著符文流到後院的靈植園，那裡的淨靈花就靠這些‘靈力廢水’施肥呢。”
老木匠試著將手掌貼在牆麵上，掌心的木係靈力剛一湧動，常春藤的葉子就輕輕搖曳起來，一朵小白花從藤蔓間探出頭。他笑得皺紋都擠在了一起：“真好，真好啊……以前總覺得靈力是你們這些大人物的事，現在才知道，它就藏在木頭縫裡呢。”
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二、空中的靈力信使
“風隼先生！靈魚缸的水快滿了！”二年級的孩子們在窗邊揮手。風隼駕駛著飛行器懸在窗外，指尖彈出幾道風刃，精準地切開缸壁的溢水口，水流化作細小的水線，順著牆麵的符文凹槽流到樓下的蓄水池——那裡連接著學堂的靈力儲蓄罐。
“記住剛才教的風係引導術。”風隼的聲音順著氣流傳到教室裡，“試著用靈力跟著水流走，感受它怎麼繞過障礙物。下午咱們要學‘靈力信件’，就是用這個原理把靈力附在紙片上。”
教室裡立刻響起一片興奮的低語。坐在前排的男孩已經迫不及待地拿出紙和筆，他父親是北境的信使，昨天特意托人送來一封冰蠶絲做的信紙，據說能保存靈力三天不消散。
午後的風係實踐課上，孩子們舉著紙片在廣場上奔跑。阿禾踮著腳，努力讓紙片在風係靈力中保持平穩，突然一陣亂流襲來，紙片猛地衝向靈脈監測儀。就在她以為要撞碎時，監測儀的光紋突然漾起一層漣漪，紙片像被一隻無形的手托住，緩緩落回她懷裡。
“這是‘靈力緩衝陣’。”風隼落在她身邊，指著監測儀底座的符文，“每個校舍周圍都有，就算控製不好靈力也不怕。就像你娘縫衣服時用的頂針，能幫你擋住失手的針。”
阿禾看著紙片上泛起的淡淡光暈——那是她剛才附著的土係靈力，此刻正和監測儀的光紋產生共鳴。她突然想起早上靈溪先生說的話：“靈力就像鄰居，你對它客氣，它也會幫你。”
三、會說話的礦石
石磊的土係工坊裡，十幾個孩子圍著一塊半人高的五靈礦。礦石表麵布滿了蜂窩狀的小孔，每個孔裡都嵌著不同顏色的水晶——這是用南山坡新發現的五靈礦改造的“靈力留聲石”。
“摸著紅色水晶說句話，再摸藍色水晶就能聽見。”石磊握著一個小男孩的手，按在紅色水晶上，“試試說‘土係靈力，堅如磐石’。”
男孩怯生生地照做，再按藍色水晶時，礦石竟用他的聲音重複了一遍，隻是尾音帶著土係靈力特有的厚重感。孩子們頓時炸開了鍋，紛紛伸手去摸水晶，工坊裡很快充滿了此起彼伏的“木係靈力，生生不息”“水係靈力，潤物無聲”。
“這是給聾啞孩子做的教具。”石磊悄悄對旁邊的老工匠說，“礦裡的水晶能儲存靈力振動，就算聽不見聲音，也能通過靈力波動‘讀’懂話語。您看這個凹槽，”他指著礦石底部的紋路，“可以接上靈脈管道，用儲蓄罐裡的靈力供電，不用總麻煩孩子們注入。”