這是一口老井，也不知它有多大的年紀，井水很是清甜。除了馬家以外，還同時供應著周邊幾戶人家的吃水。
老井旁邊還有一個小水塘，水塘靠井的這一方，有一階一階的石梯一直延伸到塘底。一到了冬季這塘裡的水就近乎枯竭了，隻有在春末至秋初這段時間，池塘裡才會裝滿水。
人們可以在裡麵淘洗紅薯、芋頭，或者洗紅薯藤喂豬。要洗衣服的話，大家還是寧願跑到水庫裡去洗，因為這池塘實在太小了，方圓不足十米。
池塘的另一邊有一棵歪脖子的老柳樹，半邊身子都幾乎要探進池塘中間去了，這會兒，那一條條碧綠碧綠的柳枝，柔柔的依依的撫過水麵，倒是彆有一番意境，莫名的讓人心生憐惜。
王素娥把背簍提起來，輕輕的把蘑菇全倒進大盆裡。馮纖把一個凳子擺在她旁邊，說“媽，你坐！”然後自己在對麵剛坐下來，又趕忙站起來，把兩個小盆，分彆擺在自己和王素娥身邊，問“媽，是不是我們洗好就直接放小盆啊？”
王素娥連連點頭說“對，對！我也這麼想的。然後從小盆裡再換到大盆裡洗第三次，最後就可以放在筲箕裡了！”
孩子們卻在研究用南瓜葉怎麼洗蘑菇？王素娥說“沒有黏液的不用南瓜葉，這南瓜葉紮手，我來用，你們洗這些。其實今天這些蘑菇都挺好洗的，你們弄的這麼乾淨！”
大家一邊洗一邊說話。王素娥說“我們以前缺糧食的時候，是什麼都吃啊。要能撿到這麼多菌子回來的話，那真是高興得不得了。有好些人不管認識不認識的菌子，都往回撿，有的運氣好，吃了就鬨個肚子，有的人直接吃死了！”
孩子們聽了，個個神情肅穆，一言不發。
馮纖看著情緒低落的孩子們，說：“你們幾個現在想到做標本的好處了嗎？有人就把這些菌菇做了標本。詳細介紹它們的外形特征，比如生長在什麼地方，有哪些顏色，跟相似的如何區分，寫的清清楚楚。讓更多的人認識它們，避免更多的人去誤食它，從而發生更多的悲劇。”
馮纖頓了頓，繼續說道：“你們知道嗎？還有一首和毒蘑菇有關的童謠呢。你們要不要聽聽啊？”
孩子們的眼睛一下子亮了起來，好奇地看著馮纖。異口同聲的說“要聽，要聽！”
馮纖輕輕念誦道“紅傘傘，白杆杆，吃了一起躺板板。躺板板，埋山山，親朋都來吃飯飯。飯飯裡有紅傘傘，吃了全都埋山山。”
小崽崽們聽著童謠，全都瞪大了眼睛，嘴巴張成“喔”型，滿臉驚恐，一副不可思議的表情。
馮纖看著孩子們，語重心長地說：“做這種標本的人，目地就是為了讓更多的人了解它們，認識它們。而這首童謠就是用另一種方式警醒世人，不要誤食毒蘑菇！”
孩子們紛紛點頭，表示明白了。
王素娥補充說“有毒的蘑菇不能吃！但是無毒的蘑菇也要煮熟了才能吃；要是沒煮熟的話，吃了也會出問題的，比起吃毒蘑菇好不了多少！”
孩子們和馮纖都連連點頭。
這個周末一過，星期一就要開始中考了，玉秀在玉芳的幫助下，從學校裡把住校的東西都搬了回來，開心的說“我們下周星期一就要考試啦，老師說放我們幾天，讓我們放鬆放鬆！”
蘇建國說“是該放鬆放鬆，弦繃的太緊了反倒不好！”
玉芳說“剛好，你們考試，我們休息；等你們考完了，我們也要考試了！”
玉鳳說“那你們考完就放暑假了嗎？”
玉秀說“對呀，考完了就放暑假了啊！”
玉鳳說“表姐說，我們不放暑假，我們還是一樣上課呢。”
馮巧說“你們都辛苦啦，這幾天我給你們做好吃的，好好的犒勞犒勞你們！”
晚上，一家人早早吃了飯，馮巧跟幾家人一起去給蠶房消毒，過幾天馬亮就要送蠶種來了。
父女四人坐在院子，組成了一個臨時的學習小組，一邊討論學習，一邊乘涼。
大家你一言我一語，說著自己的見解，一番交流下來，各自都覺得獲益匪淺。
那個時候農村中考也是要考六門功課的，包括數學、語文、英語、政治、物理和化學。
一般學生最是薄弱的環節就是英語和化學。英語是因為口音的問題，閱讀和聽寫這一關就不好過；化學是因為做實驗的條件常常得不到滿足。
玉秀就是這樣，數學和物理她都不怵，語文和政治死記硬背也勉強可以，就是這個化學跟英語很是讓她頭疼。
蘇建國說“做實驗就是為了與生活現象結合起來，理解化學概念的本質。我的理解是，不同的物質在不同的情況下，會產生怎樣的結構變化。
但我們不具備那個條件，也就隻有用笨辦法了。第一，熟記化學方程式；第二，熟悉例題，舉一反三；第三，反複複盤錯題。前麵兩點，都是為後麵一點服務的。熟悉了前麵兩點，後麵的你就可以知道到底是錯在哪兒了？是概念混淆了？還是計算失誤了？又或者是審題有了錯漏？”
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