在開學前夕，教研小組幾人召開了一次正式會議，目地是要明確每位老師，具體負責哪門課程。會議還邀請了李遠誌、林國喜、魯明華及蘇建國和馮巧幾位家長，列席參加。
李延齡作為多年的老校長，會議當然由他主持。幾人都說了各自擅長的課目，然後綜合討論、分析，最終李延齡拍板，確定分工如下：李延齡自己負責教授數學、物理以及政治這三門課程；江瑩則負責語文、地理和曆史的教學工作；而馮纖則負責英語和化學兩門課程。
會議上，大家對教學任務的分配達成了共識。同時，會議還強調了一個重要原則：目前，每位老師仍應以排在前麵的課業為主，而將後麵的課程作為輔助教學內容。隨著學生們學習進度的推進，再逐漸增加後麵課程的教學比重。
旁聽的家長們，從始至終認真的看著、聽著，被幾位老師認真、負責又熱情的工作態度，深深折服。這才是真正熱愛教育工作的人民教師；這才是燃燒自己，照亮彆人的蠟燭；這才是贈人玫瑰，手有餘香的園丁。
最後，李延齡可能也想跟家長們解釋一下，他說：“關於小馮老師為何比我們少負責一門課程的問題，我們是這樣想的除了正常的教學工作外，孩子們的休息、娛樂以及心理健康等方麵，同樣至關重要。我們是唯恐自己精力不濟，這個任務隻能交由小馮老師來全權負責了。小馮老師，你對這個安排有什麼意見嗎？”
馮纖連連搖頭，微笑著說：“謝謝李老師和江老師的信任，我完全理解並支持這個安排。我會儘我所能，關注孩子們的全麵發展。”
江瑩微笑著，點頭附和道：“是啊，纖纖你在這方麵一直都做得特彆好，所以我們都相信你！”
李延齡接著說：“好，那接下來，我們就按照這個安排執行。希望大家在往後的教學時間裡，為孩子們的未來，能有更加優秀的表現，共同努力！”
會議在和諧的氛圍中圓滿結束，各項教學工作也已安排明確。無論幾位老師自己，還是幾位家長都相信，在這樣的團隊協作下，孩子們定會得到全麵而優質的發展。
正式上課後，李家三人經曆了一段時間，才逐漸適應了新的教學環境。
向陽還好些，和幾個孩子早就打成了一片，在他們的帶動下，不知不覺就經曆了過渡階段。
可輪到李延齡和江瑩就沒那麼容易了。其中過程，真是讓兩人啼笑皆非，又感慨不已。
首先，是孩子們的表現讓他們感到了驚喜，當然還有無奈。這些孩子在課堂上，表現得異常活躍。他們的問題多得令人應接不暇，甚至措手不及，因為一個問題，可以衍生出來無數個問題來。
與一般學生不同的是，他們非但不懼怕被老師提問，甚至還積極主動的，跟老師提問交流。時不時就會將兩位老師的教學思路給帶偏，讓原本準備好的教案，有時候根本就派不上用場。難怪馮纖說，她不怎麼備課，因為備課似乎並沒有太大的作用！但好像完全不備課，也不行！那是真可能會被他們問到詞窮的！
可即便是這樣，兩人也不得不承認，這確實是一個積極的現象，也是孩子們對學習始終保持新鮮感，態度積極的動力。李延齡和江瑩怎麼會舍得讓孩子們改變呢？
於是，他們決定遷就孩子們，改變自己。這樣既能順應孩子們好奇的天性，也鼓勵了他們的學習態度。他們終於知道了，這就是馮纖，能讓孩子們積極主動的學習，而且始終保持熱情的秘訣。
好在他們擁有豐富的教學經驗，而且之前也曾聽馮纖提起過類似的情況。經過幾天的磨合，師生之間終於找到了默契，彼此適應了現在的教學方式。
另一件事，更是讓人哭笑不得，那就是狗狗們也非要跑來，和孩子們一起上課。這可讓兩位老師犯了難，在他們心目中，課堂是神聖而嚴肅的地方，是學生們潛心求學、努力上進的地方，怎麼能讓狗狗們隨意跑來跑去的嬉鬨呢？
於是，狗狗們被無情地關在了門外，孩子們得了馮纖的交代，一時也不好表態。可狗狗們不知道啊，這就引發了它們激烈的“抗議”。它們用鋒利的爪子拚命地撓著門，“哧啦哧啦”不停的響，還伴隨著“嗚嗚嗚”的叫聲，強烈的表達著它們的不滿和委屈。
聽著門外的噪音，再看著四個孩子那一臉心疼的表情，正上課的李延齡內心，也不禁開始懷疑，是不是自己太計較了？
最後，三個孩子實在忍不住了，先開口的是最早抱狗狗進門的林昊，他保證道“李老師，狗狗們絕不會搗亂的！它們從小就和我們在一起，現在這樣強製它們待在外麵，它們會害怕的！”
向陽也在一旁幫狗狗們求情，說：“李老師，他們幾個年前就跟我說過，狗狗們一直都是和他們形影不離的！”
麵對孩子們的請求，兩位老師的眉頭緊緊地皺了起來，都看向站在一旁，微笑不語的馮纖，江瑩問“纖纖，這事是你允許的？”
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馮纖點頭，說“那個時候天氣太冷，狗狗們剛剛才到家裡來，還特彆小。也是像今天這樣在門外撓門，我就同意孩子們把它們放了進來。沒想到小家夥們養成了習慣，天天都要陪著孩子們上課！”
馮纖說著笑了起來，她也保證道“兩位老師請放心，它們真的不會搗亂的。天冷的時候，還趴在孩子們的腳上，為他們捂腳呢！嘿嘿嘿，我也享受過這樣的待遇呢！兩位老師就放它們進去吧，說不定等天熱的時候，它們自己就不肯進去了！”
李延齡和江瑩聽了馮纖的話，看看孩子們，又看看狗狗們，最後，無奈地歎了口氣，終於同意讓這幾個特殊的“學生”，進入自己的課堂。