審訊室的鐵門關上時，王梓的哭聲還隱約飄在走廊裡。陸野回到辦公室，剛坐下就看到桌角放著的證物袋——裡麵裝著從舊樓窗台提取的那根黑發，標簽上的字跡已經乾透。他指尖碰了碰塑料袋，眼前突然閃過王梓那雙眼睛：絕望裡裹著瘋狂，像被黑暗吞噬前最後的火苗。
緊接著，張超父母在警局大廳崩潰的場景又冒了出來。那天老兩口扶著彼此，哭得幾乎站不住，張母反複念叨“我兒子就是調皮，怎麼會有人害他”，聲音嘶啞得像被砂紙磨過。還有縣一中門口那些學生，案發後每次路過，總能看到幾個孩子低著頭走，眼神裡藏著化不開的恐懼，連課間打鬨的笑聲都比以前淡了許多。
這些畫麵在腦子裡轉了一圈，陸野攥緊了手裡的筆。他起身走到窗邊，看著樓下進出警局的人，心裡像壓了塊石頭——案子是破了，神秘人“清虛子”實為縣一中退休後勤職工，因多年前與張超父親有矛盾，借少年怨恨報複）落網，三個少年也被依法處理，但那些被傷害的痕跡，好像沒那麼容易消失。
“得做點什麼。”他對著空氣輕聲說，轉身拿起外套就往周隊辦公室走。
周隊正對著案卷皺眉，桌上的搪瓷茶杯冒著熱氣，杯沿還沾著圈茶漬。看到陸野進來，他抬了抬眼：“怎麼？還有沒理清的線索？”
“不是。”陸野走到桌前，雙手撐著桌麵，語氣比平時更沉，“隊長，案子雖然結了，但我覺得這事不能就這麼完了。”
周隊放下手裡的鋼筆，身體往後靠在椅背上，手指摩挲著下巴：“哦？你想乾啥？”
“我想以咱們公安局的名義，給縣教育局和縣一中寫份建議書。”陸野的眼神很亮，語速不自覺加快，“你看，王梓是因為長期被霸淩才被人鑽了空子，張超的張揚背後也沒人及時引導，還有那些封建迷信傳言，把學生嚇得不輕——這些問題不是抓幾個人就能解決的。”
他頓了頓，想起之前查案時在學校聽到的話：有學生說“被欺負了告訴老師也沒用”，還有人信“舊樓的鬼會找惡人”。“我想建議他們真把校園霸淩當回事，建個管用的舉報機製，彆讓‘舉報箱’成擺設；心理老師也得真正走進學生裡，不是光掛個牌；還有那些迷信傳言，得正麵引導，不能讓它在孩子心裡紮根。”
周隊聽完，手指在桌麵上輕輕敲了兩下，突然點點頭：“嗯，你這個想法好。”他拿起茶杯喝了口茶，眼神裡帶著認可，“亡羊補牢，未為晚也。校園裡的事，看著小，其實關係到多少家庭。行，你先起草個初稿，拿給我看看，我跟局領導彙報。”
得到肯定，陸野心裡的石頭落了一半。回到辦公室，他立刻翻出案卷，把案子裡暴露出的問題一條一條列出來：王梓被霸淩半年未獲有效處理、學校心理室每月僅開放兩次、“舊樓詛咒”在學生群裡流傳無人乾預……又從檔案室借了近年校園霸淩的統計數據，對著電腦逐字逐句琢磨。
台燈亮到半夜，草稿紙上寫滿了修改痕跡。他把“建議建立霸淩舉報閉環機製”細化到“24小時線上舉報通道+班主任每日跟進”，把“加強心理健康教育”具體到“每兩周一次心理課+一對一谘詢預約製”，連“破除封建迷信”都寫了“邀請民警進校園講案例、貼科普海報”的具體方案。
第二天一早，陸野把草案拿給孫建軍看。孫建軍叼著油條，手指點著紙頁，嘴裡“嘖嘖”兩聲：“行啊陸野，現在思考問題層次不一樣了。以前你隻盯著‘誰是凶手’，現在都知道從根子上想辦法了。”他抬頭瞥了眼陸野，嘴角帶著調侃，眼裡卻藏著真心的認可，“這建議寫得實，不是空話。”
陸野摸了摸後腦勺，有點不好意思：“我就是覺得，光抓人解決不了根本問題。要是能少出點這種事，咱們也能少跑幾趟現場，孩子們也能安心上學，不是嗎？”
“那倒是。”孫建軍把油條紙揉成球扔進垃圾桶，語氣沉了些，“抓人從來不是目的，能讓人不犯罪，才是真本事。你這想法，挺好。”
草案送到周隊手裡，他逐頁看完，隻在“校園民警駐點”那欄加了句“建議每周駐點不少於兩次”，就拿著去了局領導辦公室。局裡很快開了短會，幾個領導都覺得這事兒有意義——“破案是職責，預防是擔當”，當天下午就以縣公安局的名義，把正式建議函發往了縣教育局和相關學校。
陸野收到函件發出的通知時，正在整理案卷。他把那份建議函複印件夾在案卷最後一頁，看著紙上的公章，心裡終於踏實了些。窗外的陽光斜斜照進來，落在“建議函”三個字上，暖得像春天的風。
他知道，一份建議函未必能立刻改變所有事，但至少，他試著把案子裡的教訓，變成了能保護更多人的東西。就像老民警常說的：“當警察，不僅要看得見眼前的案子，更要看得見案子背後的人。”而他，隻是做了該做的事。
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