看著濮問廉、田中鶴悻悻而去，陸杏低聲囑咐了謝夢幾句，謝夢點頭辦去。
接著，陸杏請林允嬌等人稍候片刻，一會兒共進午餐，自己拉著溫新的手，走進左側會客室，張指柔與冷雙顯緊隨其後。
進門後，陸杏向溫普禮欠身道：“讓溫前輩久等了。”溫普禮擺手示意無妨，剛要開口，張指柔突然蹦到他麵前：“溫叔叔，你猜我是誰？”
溫普禮撚須笑道：“在香山，能叫我溫叔叔的，不是張指安就是張指柔。隻是不知道，眼前這位是哥哥呢，還是妹妹呢？”眾人會意大笑——這分明是笑她活潑似男孩。
張指柔抿嘴道：“在香山能讓我叫溫叔叔的，隻有當年那個沒留胡子的溫叔叔。卻不知您是不是本尊？”又惹得滿堂笑聲。
溫普禮笑罷，拉張指柔坐在身旁，輕撫胡須歎道：“連我們小柔兒都長成大姑娘了，我怎能不老？”張指柔忙說不老，又煞有介事地對溫新拱手：“溫新姐，麵對日本間諜，你方才那句"算了吧"，當真是義正辭嚴，不怒自威。”溫新忍俊不禁，從皮箱取出一塊羅馬女表遞給她：“你這丫頭最會討喜了，送你塊表，願青春永駐。”張指柔歡喜道謝。
溫普禮轉向冷雙顯：“那日本兩人來頭不小，教育造詣也深。你能從容應對實屬難得。“冷雙顯起身致謝，從懷中取出牛皮信封：“晚輩冷雙顯，受溫故校長所托轉交此物。”溫普禮展信細讀，將規劃書遞給溫新，頷首道：“早接到電報，原來溫故舉薦的人才就是你。等百葉回來，我們一同去見他。”冷雙顯點頭。
溫普禮若有所思，又說：“你與濮問廉交鋒時，言辭間頗有家師梁有餘的風骨？”張指柔搶道：“梁師傅指點過雙顯哥哥幾日，您怎的看出來？”溫普禮挑眉說道：“梁前輩是我與你父親的師傅，怎又成了你的師傅？這輩分......“
張指柔聽了，笑道：“師傅本不願收我，是被我纏得沒法。他說資質不足的人，隻配叫他師傅，唯具備潛質的人，才配叫他老師。如今連雙顯哥哥都改口叫老師了！“
“哦？“溫普禮目光一凝，問道：“雙顯研究的課題是？”
“教育。”冷雙顯答道。溫普禮正色道：“師傅從來沒有收過教育方向的學生。改日一定與你詳談一番。”正說著，謝夢來引眾人至餐廳。
穿過回廊時，張指柔將林允嬌三人引見給溫氏父女。
餐廳裡，周媽媽與劉斛梗已候著。劉斛梗向溫普禮行禮後，在下首落座，周媽媽則忙著布菜。五道素菜分量十足：素油梅乾菜、蘆筍蘭花頭、豆腐雞毛葉、南瓜百合片、銀耳秋梨汁，再配上一大盆蔥油拌麵。眾人饑腸轆轆，風卷殘雲般掃淨飯菜。
方青怡吃完，讚道：“掌勺師傅手藝了得，尋常食材竟烹出這般滋味。”陸杏笑指著周媽媽：“慈幼院職教分校設有烹飪專業，今日飯菜正是周嫻香媽媽的手藝，她與柔兒都是首屆學生。”周媽媽低頭收拾碗筷，恍若未聞。
冷雙顯悄聲對張指柔道：“難怪老師偏愛你的手藝。“張指柔得意地說：“我還在課程基礎上自創了幾道。”
趁大家在聊職教的事，林允嬌向陸杏說明來意：“我們也想在泉州創辦一所職業學校，特來請教張校長。”陸杏爽快應下，建議她們在山上盤桓兩日，以便安排，林允嬌點頭。
此時，劉斛梗已引眾人回會客廳奉茶。陸杏對溫普禮解釋道：“張校長夫婦今晨隨熊院長去天津了，囑我招待您。”溫普禮笑道：“沒關係，正好有時間與雙顯詳談一下。”
張指柔插話：“師傅籌款結束後，也要來住幾日。”溫普禮與溫新相視而笑：“師傅能來更好。“又打趣問道：“柔兒，你為何這般關心我溫家派來的人？”
一句話，問得冷雙顯、張指柔麵紅耳赤。冷雙顯急忙岔開話題，講述起來北平的途中見聞，溫普禮默默地聽著，獨對梁有餘授業的事情多問了幾句。
陸杏安頓好眾人，拉著張指柔到院中私語。張指柔急問：“家父家母去天津，是不是哥哥有事？”謝夢寬慰她道：“昨天夜上，指安來電邀熊院長去天津議事，夫人不放心跟去了。”
張指柔仍然不安，說道：“我們開來了師傅的汽車，如果有需要，隨時吩咐。”陸杏點頭，安排謝夢準備住宿，自己去香山寺，為溫普禮安排會談室，讓張指柔回會客廳傳話。
返回後，張指柔讓林允嬌三人候著謝夢，自己帶溫氏父女與冷雙顯上香山寺。在陸杏指引下，他們遊覽引佛殿、天王殿等勝跡，最後來到薝卜香林閣。知客僧引他們進了偏房，奉茶後告退。
房中書桌上立著兩塊詩牌，一為唐五代布袋和尚契此的《插秧偈》：
手把青秧插滿田，
低頭便見水中天。
心地清淨方為道，
退步原來是向前。
另一首是倉央嘉措的詩詞節選：
一個人，
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需要隱藏多少秘密，
才能巧妙地度過一生。
這佛光閃閃的高原，
三步兩步便是天堂，
卻仍有那麼多人，
因心事過重而走不動。
冷雙顯看了，緩緩地說：“這間僧房的主人，於佛家經典詩詞之中，單單選中了這兩首，大約是個胸襟曠達的人吧。”溫普禮說道：“座右銘，一般針對自己的缺點，自己的優點，就不用時時提醒了。”
溫新聽了笑道：“我怎麼覺得，你們說的都有道理？”張指柔也說：“我也是！不過，我聽不懂。溫新姐，不如我們出去轉轉？”溫新笑著點頭，留下了溫故的計劃書，和張指柔笑著出了門。
見她們走了，溫普禮問起籌備花露南崗小學的事情，冷雙顯把自己姐弟去應聘、溫校長對計劃書的理解、以及自己的想法一一地說了。溫普禮聽了說：“看了溫故辦學的規劃，又聽了你們姐弟倆的教學思路，我感到非常欣慰。有了你們的加入，相信在南京裡大力開展平民教育，是一件大有可為的事情。”
頓了頓，他又說：“一直以來，我把平民教育的重點，放在了農村。今年年初，才和大家商量，準備在城市做一次嘗試，把試點地址選在了南京。”
他又說：“做這個決定，絕非我們心血來潮。我們有著中長期的規劃：對於部分減免學費的平民教育，準備從識字班、小學以及中學開始，一直辦到大學。我們要讓上大學這件事情，不僅僅是有錢子弟的機會，也是城鄉青年工人、農民、店員、小學教師以及一切失學青年的機會。”
他接著說：“我的平民教育與張百葉先生的職業教育，是要參與構建豐富多元的教育格局，要做民國教育兩翼上的一羽。梁啟超先生說過，少年強則國強。鴉片戰爭以來，列強橫行中國，其中一個原因就是，我們的少年教育落後了。”
冷雙顯聽了，點頭說：“溫前輩，聽了您的話，我非常振奮。其實，我對平民教育、職業教育和精英教育，理解得還不充分，空下來，還想請您給我多講講。”
溫普禮點頭答道：“對我來講，這三種教育隻是一個故事。”
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