轉過彎，蒙自然、侯佳佳、馮惜蟬來到棚子前。昨天去夫子廟的十二個人，除了蒙自然和侯佳佳，全都到齊了。林允嬌正在說話，大家被她逗得直笑。
見到蒙自然，林允嬌說：“蒙老師，你要好好表揚沈晚娘。今天早上，我和商首夫帶銷售組去推銷文具，沈晚娘立了大功：首先，她建議先去楊公井，再去夫子廟，說一大早夫子廟沒有太多人，調整路線，能節約時間；其次，老板們看了硯台和毛筆，願意五分錢一個硯台、二分五一枝毛筆，全部收下，她不同意，堅持一個硯台五分八、一枝毛筆二分八，同時，為保證銷售渠道多幾個，沒有賣給同一家，而是分給了六家；最絕的，老板們想方設法要跟來棚子，她堅決不讓。”
蒙自然聽了點頭，林侯佳佳笑著問：“晚娘真厲害，你怎麼想到這樣做？”沈晚娘看了看她，笑道：“老板都太精明，多賣給幾個店，以後好講價；他們跟我們來棚子，知道硯台是用廢城磚做的，都來搶城磚，就壞了我們的生意。”
侯佳佳聽了大笑：“看來，全虧了晚娘，才賣了好價錢不說，還節約了半天時間。蒙老師你說，該怎麼表揚她？”
蒙自然拿了個板凳，一邊讓沈晚娘坐，一邊說：“晚娘辛苦了，請坐請坐！”沈晚娘見了，害羞地退在一旁，眾人又笑。
吳九光數完錢，遞給付家歡收了，然後說：“今天，一共賣了六塊八角四分，去掉三塊大洋的成本，賺了三塊八角四分。”
蒙自然見了，對付家歡說：“這樣看來，我們可以暫停零售，直接讓吳九光和沈晚娘做銷售兼采購，理由是：沈晚娘能談好銷售價，就能談好進貨價，劉心雨、劉心揚空出來，充實到生產組。”
付家歡聽了，點頭同意，劉心雨和劉心揚本來就不願意銷售，聽了這個安排，也非常高興。
見蒙自然提到人員調整的事情，侯佳佳不失時機，拉過馮惜蟬說：“報告蒙老師，還有馮惜蟬，讓她進毛筆組。”
蒙自然點頭同意，準備給大家介紹馮惜蟬，卻見宋佳妮、劉心雨、劉心揚、王夢瑤、王夢瑞、吳九光和沈晚娘，全部認得她。
宋佳妮拉了馮惜蟬，對蒙自然說：“蒙老師，惜蟬可聰明了，她認得很多動物和植物，還知道怎麼愛護它們，不像她哥哥馮捕蟬，就會欺負小動物，破壞花花草草。她能上學，成績一定出色！”
侯佳佳邊聽邊笑，說道：“惜蟬！捕蟬！看樣子，你們兄妹倆的名字，一點兒都沒起錯。”眾人聽了都笑。
蒙自然笑定，對付家歡說：“付爺爺，我推薦馮惜蟬參加文具製作組。”
付家歡點頭笑道：“蒙老師推薦的同學，我都接受。”商首夫想了想，點頭說：“我們今天賺了三塊八角四分，按照這個速度，18號之前，就能賺到沈晚娘、王夢瑞、範竹毫和馮惜蟬的學費。歡迎馮惜蟬同學加入！”
馮惜蟬聽了高興，馬上動手，和付家歡學做起毛筆來。
宋佳妮、劉心雨和王夢瑤見了，放下手裡的活，問蒙自然和商首夫：“兩位老師，要不要我們幫忙，推薦一下學前班的學生？這幾天，學校周圍的鄰居，知道了學前班招生的消息，又知道了周媽媽、蒙老師、商老師和侯佳佳的故事，托我們介紹，讓孩子來上學前班。”
蒙自然聽了說：“謝謝你們關心學前班的招生工作！這次辦學前班，是試驗性質。我們和學校商量確定，學生人數控製在十個人，現在已經招滿。你們可以把這些同學的情況，報給商老師登記，如果後麵有變化，再聯係他們。至少，可以作為新一年級的預備生源。”眾人聽了，點頭繼續乾活。
又聊了一會，林允嬌去看媽媽，蒙自然、商首夫去找溫故和梁有餘。
蒙自然把藏兵洞的手稿還給梁有餘，向他們彙報了找宗懷仁的結果。兩人聽了，十分滿意。
梁有餘叫來周嫻香，吩咐她把客用大房間收拾出來，準備迎接宗懷仁爺孫，自己拿著手稿，去房間完善地道方案。
溫故和蒙自然、商首夫在一起，討論學前班施教文案和招生的事。
溫故看著桌上的材料，笑道：“看了你們的文案和簡介，我隻想說四個字：又快又好！沒有想到，你們沒有教學經驗，卻用了幾天時間，就搞出了高質量的方案和簡介。”
翻了翻簡介，他又說：“關於招生工作，我認為，這九個孩子，具有代表性，尤其在家庭出身、經濟條件、孩子天資以及互幫互助等方麵，你們安排得層次分明，工作做得細致，富有特色。相信你們的努力，能給學校提供有力的辦學依據，為學校的發展做出貢獻。”
見兩人不語，他接著說：“如果要挑毛病，我覺得少了一種類型的學生，就是官員的孩子，但不能怪你們。你們可能不知道，我們學校近二百名學生中，有幾十名官員子弟，他們來自與學校相關的主管官員家庭。這些家庭的孩子，每個班都有兩三個，對學校、老師和同班同學，是一種特殊的存在，甚至是一種挑戰，有了這種類型孩子的加入，學前班提供的數據，才更具代表性。”
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商首夫聽了，點頭說：“溫校長，今天，我們又招了一個學生，名額已經招滿了。”接著，把馮惜蟬的情況簡單說了一下。
溫故聽了，點頭說：“這個孩子也不錯，她不僅代表了城市無業遊民家庭，還代表了傷殘撫恤軍人家庭。”
想了想，他又說：“這樣，學校再給你們兩個名額，你們繼續分類招生，在月底之前，招滿十二人就行。”蒙自然、商首夫點頭答應。
溫故見了，接著說：“在施教方案上，你們考慮得比較周到。招生、教程和施教方案，重點突出、時間緊湊、內容完備、趣味十足。通過在學前班的學習，相信同學們會更加自信，順利地融入小學生活，也相信絕大多數同學，能養成良好的學習習慣，會愛上學習、會主動學習、更會帶著好奇心學習的。”
看著教案，他接著說：“學前班開設的課程，涵蓋了數學、國語、英語、手工、美術、書法、音樂和體育，與一年級的課程銜接緊密。”
他又指著教案上的一段文字，繼續說：“特彆要提出，你們搞的‘互幫互助攢學費’活動，非常有特色，讓學生自力更生掙學費，同時又不影響學習，順理成章地接受貧困子弟入學的同時，保護了這部分同學的自尊心，培養了同學們的勞動意識，同時教育他們，既要學會感恩彆人，也要學會接受彆人的感恩。”
商首夫點頭，給溫故續了杯，溫故喝了一口，又說：“我們辦的是私立教育，來這兒上學的，絕大多數是權貴子弟。怎樣能讓更多普通老百姓的孩子進入學校，是困擾我多年的難題。”
想了想，他接著說：“來南京之前，溫家在全國各地從事基礎教育。家父的成長經曆，讓他對國人的愚昧無知，對國家基礎教育的缺失深感痛心，這才下決心大力辦學。在湖南、江西等省，我們辦了很多識字班、初小基礎班，取得了一定的成績。”
見兩人聽得認真，他又說：“這次來南京辦學，是我們第一次嘗試開辦學前班、初小、高小和高中的全階段教育。我們的辦學經驗還不夠豐富，特彆在招生方麵，沒有現成的經驗。以前，我們在外省招收的學生，大多數是貧苦農民子弟，現在招收的學生，正好反過來，是城市權貴家庭子弟，生源是兩個極端。”
他接著說：“溫家的教育目標是基礎教育，教育理念是為大多數人做教育。如果隻為少數人，就談不上基礎教育了，也違背了溫家的教育初衷。所以，我非常支持你們的探索，希望你們的教育思路，能夠進化成教育成果，在每個年級推廣。如果這種教育模式能夠成功，學校就準備把學前班持續開辦下去，讓更多的平民子弟，進入我們的學校學習，持續成為新一年級的骨乾學生，把我們學校辦成具有廣泛代表性的基礎教育基地。”
蒙自然、商首夫聽了，站起身來說：“溫校長，我們會努力的。”溫故點了點頭。
三人正說著，侯佳佳跑了進來，圍著客廳裡走了一圈，在條案前停下來，笑眯眯地說：“就裝在這兒了。”
蒙自然見了，想起去市政府的時候，宗懷仁提過準備給學校裝電話機，忙說：“宗爺爺隻提了一下，還不一定呢！”侯佳佳搖頭，神秘地說：“後天上午，宗爺爺就會派人來裝。”
蒙自然已經習慣了她通靈術的奇幻，知道她不會說空，隻是不理解安放電話機的位置，說道：“小虎爺爺裝的電話，應該裝他住的客用大房間裡呀？！”
侯佳佳聽了，搖頭一笑說：“你們聽小虎爺爺的話，小虎爺爺聽小虎的話，小虎聽我的話。我已經決定，把電話機裝在這兒，方便大家打！”
蒙自然聽了，笑道：“也是方便你自己打吧！”侯佳佳點頭，也笑道：“蒙老師，你怎麼能把實話說出來呢？！"
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