郝明秋聽了，邊想邊說：“雖然，我國缺少橡膠，需要擴大種植麵積。
但是，也不能無序開發。
需要有序組織、先行試點、逐步開發。
否則，就會對西雙版納的生物多樣性，造成嚴重的破壞，遺禍子孫。”
見範思歡聽了，仍然有問題，郝明秋笑道：“具體的道理，這幾天，你們會逐步了解到！”
眾人聽了點頭，開始爬山，往橡膠園走去。
蕉葉村的橡膠園，就在玉魁鬥家後的一座小山上。
玉魁鬥一邊爬，一邊說道：“這裡，本來是各家的自留地，種了一些苞穀和果樹。
十年前，在縣政府的安排下，我們開始試種橡膠樹。
幾年以後，就開始正常出膠了。
最近這些年，由於樹齡老化，出膠量減少，病蟲害增加。
村裡出麵，請兵團熱帶生物研究所來指導了幾次。
接著，在橡膠樹新老交替、病蟲害防治上，采取了有效的措施，我們村民，也因此受益匪淺。
現在，是橡膠停割期，正好趕上郝教授過來，大家還想請他再作一些養護指導。”
果然，等眾人進了橡膠園，見裡麵，已經擠滿了蕉葉村村民。
隨即，郝明秋給大家作了塗封割麵、維修梯田帶麵、植膠帶深翻、清除雜草和枯枝、施肥、加強林地防火工作的深入講解。
與此同時，讓宗且示等人幫著發放相關資料。
姚頌拓在一旁，不斷地給大家拍照、記錄。
現場講解結束後，村長帶著郝明秋去村委會，與村民們作進一步的交流。
玉魁鬥則帶著宗且示等人，步行去猛臘縣城，參觀正在建設中的兵團中小學。
玉魁鬥邊走邊說道：“西雙版納，雖然美麗富饒，但地處邊陲，交通閉塞。
再加上曆史和社會原因，教育上的發展，遠遠落後於內地。
1949年以前，全境之內僅有幾所小學，一所簡易師範，以及一所簡易中學。
廣大的傣族農村地區，實際上，並沒有學校教育。
孩子們隻能就近，在佛寺學習傣文、詠誦佛經，接受宗教和語數的簡單教育。
而在其他少數民族地區，一無文字、二無教育。基本處於結繩記事、刻木記事的愚昧狀態，與現代生活基本絕緣。
臨近解放，由於社會動蕩，連這些簡易的學校，也紛紛關閉了。”
見眾人聽了難過，他又說道：“1949年以後，在人民政府領導下，全州的學校從無到有，從有到優，有了很大的發展。
現在，已經逐步有了學前教育、小學教育、中學教育、中等職業教育、高等教育、成人教育、少數民族教育。
不過，與內地的教育水平相比，還存在很大的差距。”
宗且若想了想，說道：“所以，雲南生產建設兵團成立後，就決定立即成立兵團中小學。
一來，能解決兵團子弟的上學問題。
二來，能適當彌補這裡教育網點的不足，以提升受教率和教學質量。”
玉魁露聽了，笑道：“不錯。
兵團來猛臘縣開辦中小學，我們非常高興。
這就說明，兵團一定會紮根邊疆，幫我們培養人才，發展經濟。
這件事情，對我們的家鄉，對我們家鄉的孩子們，都是一件大好事！
我希望，將來自己的孩子，也能像你們一樣，上中小學，上大學。
也能像魁鬥一樣，當上解放軍，參與兵團的發展，建設自己的家鄉。”
侯迎軍聽到這，補充說道：“按照規劃，兵團中小學的教學條件，比較完善。
教育質量，應該也比較高。
可以解決兵團官兵的後顧之憂，穩定軍心。
同時，也能培養出一些本當知青。
本地知青畢業以後，就更容易，在自己的家鄉紮下根來。”
鄭果邊想邊說：“我們是武漢知青。
現在，這裡有了兵團自己的中小學，也能讓我們安下心來，建設邊疆。”
宗且示聽了，笑著問道：“你要安什麼心？
現在，就想結婚、生子、教育子女的事啦？”
鄭果聽了，臉上一紅，反問道：“怎麼，不能想啊？！”
眾人聽了都笑。
玉魁鬥看著鄭果，笑道：“鄭果，要不要哥哥，給你介紹個傣族姑娘？
包給你生個大胖小子！”
宗且示聽了大笑，忙替鄭果答應下來。
眾人說說笑笑，一個小時以後，到達了猛臘縣中小學的建設工地。
在建設規劃室裡，他們了解到了籌建規劃、規模、目標等辦學思路。
參觀了教案、教具、教材等施教工具。
接著，又去現場，參觀了學校的教室、辦公室、宿舍等施教場地。
最後，眾人歎道：“兵團辦的學校，實力強，老師棒，校舍美。
一定能培養出又紅又專的邊疆建設人才！”
他們從學校出來，在縣城的小吃店裡，吃了一些米粉、米乾、粑粑。
接著，便趕回蕉葉村，去準備南下的行李。
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看著眾人郝明秋說道：“這次行程，主要任務是設立熱帶作物樣本區。
我們要收集整理當地的生物多樣性資料，深入研究大麵積種植橡膠樹對西雙版納生態的影響。