艾葉聽了，連忙說道：“這句話，可不敢當著他的麵說。
激怒了他，不好收拾。”
宗且示聽了，不以為然，說道：“這有什麼？！
我和以剛叔叔、熙岸叔叔、十珠爺爺，幫他搬家的時候，以剛叔叔已經對他這樣說過了。
他當時聽了，也沒有什麼反應！”
艾葉聽了，想了想，搖頭說道：“你們幫他搬家，他心裡就算不舒服，也不會當場說出口。
刺激人的話，容易被人記恨。
你以後，也不要去說！”
梁有餘聽了點頭，也說：“同樣一句話，要看什麼人聽，怎麼聽。
兼聽則明，偏信則暗！
虛心兼聽，當作善意提醒，自然是苦口良藥；
自閉偏信，以為惡意指責，難免成他日禍根。”
宗且示聽了，覺得他說得有道理，想起郭以剛行事，一向偏激。
於是，看著梁有餘，說道：“大師傅，等有機會，你就提醒一下以剛叔叔。”
梁有餘見了，搖頭說道：“這種可有可無的事情，怎麼提醒他？
再說，以剛已經是中年人，性格早就定型，提醒也有什麼用？！
如果丁彪有禍心，你們隻要見招拆招就行。”
眾人聽了點頭。
艾葉見日頭偏西，涼風習習，問道：“梁前輩，天氣涼下來了！
以後，你的晚飯，就在床上吃吧？”
梁有餘聽了點頭。
周嫻香見了，卻搖頭說道：“艾葉，老頭子就指望，中飯和晚飯的時間，能出來活動一下了。
你怎麼，又給減掉了一次？”
艾葉看著她，笑道：“我剛問過不遲奶奶，每個人的體質和健康狀況，都是獨一無二的。
就像，世界上沒有兩片完全相同的葉子。
所以，適合自己的養生方式，才是最重要的。”
回頭看了看梁有餘，她又說道：“梁前輩，喜歡平靜和慢節奏的生活，適合烏龜養生；
周媽媽你，喜歡忙忙碌碌，不停地操勞，適合運動養生。”
張指柔聽了，看著梁有餘和周嫻香，笑道：“看來，你們兩個人，一靜一動。
一個95歲，一個85歲。
都找到了適合自己的養生方式啊！”
梁小碩想了想，搖頭笑道：“烏龜養生，這個說法不好聽！”
梁有餘聽了點頭，也笑道：“乾脆，既不叫烏龜養生，也不叫運動養生。
我們都叫猴子養生。
反正，大哥不笑二哥，大家都不好聽！”
眾人聽了，大笑不止。
吃了晚飯，宗且示、宗且若去上英語課。
課後，陸娜留下他們和吳關雅、馮念初、馮念琴、邱念國、範思歡、範思青幾人，用英語開起了短會。
陸娜看著他們，說道：“現在的學習內容，對你們幾個人來說，難度已經淺了。
我有個建議，把英語班一分為二。
我和念初、且若，教普通班，其他人組成專業班。
平時，專業班自我學習，遇到問題，大家一起討論。”
馮念初聽了，點頭說道：“我同意這個建議！
我們這些人，除了且示和思青，其他人都有自己的工作。
除了日常的口語交流，所有人的學習目的性，都比較強：
關雅在包裝公司當會計，需要學習財會英語；
念琴是棉毛廠職校的老師，想學習國際先進紡織技藝；
念國是汽車製造廠技術員，需要查閱、翻譯機械製造資料；
思歡是新華日報社記者，需要提高綜合英語水平；
且若是教育局科員，需要英語教育的實踐機會；
思青是南京大學天文係學生，對英語的要求更專業；
且示……”
宗且示聽了，趕忙自嘲道：“且示是插隊知青，想借商務談判，出國旅行。”
眾人聽了，笑他尚有自知之明。
陸娜邊笑邊說道：“且示謙虛了！
這幾年，你總是以辦事為主，旅行其次！
你為大家做的那些好事，我們都看在眼裡呢！”
馮念初點頭，笑道：“你的英語口語水平，已經提高了不少，說出來很少磕磕絆絆了。”
宗且示聽了，看著陸娜，說道：“是陸娜奶奶教得好。
你天天讓我們用英語做遊戲，寓教於樂。
這種教育方法，最適合我這種貪玩胚子了。
下麵，你讓我自學，隻怕還不行！”
宗且若看著宗且示，笑道：“哥，你就彆謙虛了。
陸娜奶奶說你行，不行也行！”
宗且示搖頭，皺著眉頭，說道：“說得容易！
你不上專業班，跑去教普通班了。
當然，站著說話不腰疼嘍！”
馮念琴想了想，笑道：“且若在教育局工作，她關注的方向，包括中小學英語教學。